如何立德樹人的心得(通用10篇)-全文預(yù)覽
【正文】 是師德的新發(fā)展。 教師不但是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且是一樣在汲取，在更新，在升華。 二、畢生學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取是師德的升華。關(guān)愛每個學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容，我們要同等地對待每個學(xué)生，讓每個學(xué)生都能享受 良好的教育。這樣才酷愛自己的教育對象 —— 學(xué)生。老師才能取得更好的教學(xué)成果。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，做教師雖然很辛苦，但我們也很幸福，因為我們是在為祖國、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人，我將從幼兒的成長中得到收獲。用自己的全部愛心去教育每一名幼兒。在一線教師中，發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)。 三、提高創(chuàng)新能力，進(jìn)一步增強工作的實效性。通過學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下： 一、提高學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步增強自身素質(zhì)。例如：我校低年級《指導(dǎo)學(xué)習(xí)，當(dāng)堂檢測》、中年級《嘗試學(xué)習(xí)，當(dāng)堂檢測 》和高年級《自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂檢測》三個子課題，就是從當(dāng)堂訓(xùn)練和當(dāng)堂檢測的設(shè)計入手，然后保證在下課前 10 分鐘通過練習(xí)和檢測來實現(xiàn) “ 有效課堂 ” 。從而切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，深入貫徹新課程改革精神。又如：我校開展的《 “ 指導(dǎo) 嘗試 對學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們 “ 閃光點 ” ，多加肯定與鼓勵，讓師愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光。 愛心呵護(hù)，教導(dǎo)學(xué)生成長。教師的一言一行、一舉一動對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的 影響，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。因而學(xué)生成長的首 要前提是成人的思想道德教育。從別人的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)借鑒，從自己的教學(xué)中學(xué)會反思，與同事的合作中對話成長，與學(xué)生的互動中教學(xué)相長。 終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神。 為人師表，堅守高尚情操。我們既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔。教育大計，教師為本。如果教師在一個被認(rèn)為難管的幼兒面前束手無策，只能用難聽的話打擊他，本身就是一種不稱職，更何況幼兒們其實不像有的老師認(rèn)定的那樣笨，關(guān)鍵要看教師有沒有從心底里尊重和愛護(hù)幼兒的意識，有沒有求真、求善、求美、求知的人格原則。 做通其他同學(xué)的思想工作之后，我又多次與他談心，在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、照顧、鼓勵他。無限的師愛，可以開啟每個幼兒的心靈。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi) 涵。 真心希望這樣好的經(jīng)典教育方法能夠得到廣泛的推廣，讓更多的孩子和家庭受益 ! 如何立德樹人的心得篇 5 有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。經(jīng)過吳老師的提點，我才意識到我錯了。 聽了吳金林老師 “ 立德樹人 家校共育 ” 大型教育演講《窮養(yǎng)，富養(yǎng)，都不如教養(yǎng)》之后，我深深地領(lǐng)悟到了，無論是作為一名教師還是一位家長，都應(yīng)該關(guān)心、 關(guān)注孩子的成長，尤其是精神上的喂養(yǎng)，注重環(huán)境的熏陶教育。我們教師要確切肩負(fù)起 “ 立德樹人，教書育人 ” 的光榮職責(zé)。這就要求教師有 “ 對象 ” 意識。我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂 ! 教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。 師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。我們得順應(yīng)潮流，得緊隨形勢，得更新自我，得探索創(chuàng)新。 課間時，我們是 “ 友 ”。通過學(xué)習(xí)，我再一 次深刻地認(rèn)識到教育事業(yè)任重道遠(yuǎn)，再一次真切地感受到肩負(fù)的職責(zé)與義務(wù)之沉重。從自身做起，嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。到了第二個學(xué)期，杜老師開始鼓勵小曾大膽寫文章，不會的字，就問老師。也正因為這樣，從教以來，她沒有落下一名 “ 學(xué)困生 ” 。 在這方面，陽春逸夫小學(xué)的杜巧老師是我學(xué)習(xí)的榜樣。當(dāng)前對學(xué)困生、貧困生、后進(jìn)生、留守生，需要格外關(guān)注。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得 “ 身臨其境 ” 才是最好的教育。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、 靜下心來教書、潛下心來育人。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要對教育、教學(xué)工作熱愛，也要對每一個學(xué)生充滿愛心。我認(rèn)為，教師應(yīng)該立德樹人，關(guān)愛學(xué)生。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。教育是一個心靈感動另一個心靈。我們要與學(xué)生平等相待，不能對學(xué)生隨便呵斥。教師要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急、教學(xué)生之所需、辦學(xué)生之所盼，心永遠(yuǎn)和學(xué)生在一起。 ” 永遠(yuǎn)做學(xué)生的良師益友，永遠(yuǎn)做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者。無論教那個班，她都會從最差的學(xué)生身上著手，起到以點帶面的作用。在第一學(xué) 期里，每天放學(xué)后，杜老師先讓小曾盡力完成英語，數(shù)學(xué)科會做的題，然后，就帶小曾讀句子讀課文，有時也會用填空的方式，讓小曾寫句子，天天如此訓(xùn)練。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。雖說這樣的學(xué)習(xí)年年都有，但每次學(xué)習(xí)都有不同的感受，不同的認(rèn)識。課堂上，我們是“ 師 ”。 在邊
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