【文章內容簡介】 作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。 五、教學常規(guī)： 我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學 法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課，上好課，向 40分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。 在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講 多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的綜合能力得到提高。 六、預期目標： 作為我校年輕教師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。多向老教師學習，請教以提高個人的各方面素質。在工作中改正缺點，彌補不足讓自己盡快成長為一名優(yōu)秀的能夠勝任的教師。同時以培養(yǎng)學生 “ 探究學習 ” 、 “ 自主學習 ” 、 “ 合作學習 ” 為核心，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養(yǎng)為工作中心。加強數學教學常規(guī)管理和教學研究，開辟教學改革新領域，進一步讓數學教學成為實施素質教育的重要陣地。 四年級數學教師學期工作計劃【 篇 4】 新學期，新起點，根據實際情況我將以學校教導處計劃為中心，突出四年級教材特點，并結合本班實際情況，嚴格開展本學期的教學工作。 一、學生情況分析 本班現有 39 人，男女生比例嚴重失調。學習成績不理想。不及格的有 9 人， 6070 分 6 人， 7080 分11 人， 8090 分 8 人， 90 分以上的只有 5 人。我想同學們的計算能力、分析能力、理解能力、推理能都有待于提高，在計算的準確性上，收集和處理信息的能力上更有待提高，本學期的教學將重點研究解決這一問題，進一步提高學生學數學和解決問題的能力。 二、教材簡析 本冊教材的教 學內容包括四則混合運算、乘除法的關系和運算律、確定位置和三角形、小數的意義和性質、平行四邊形和梯形、小數的加法和減法、統(tǒng)計。 ：是建立在已經掌握了兩步計算的混合運算順序的基礎上展開的，是整數混合運算的最后一個學習單元。 :引導學生認識和理解乘除法關系 ,發(fā)現并理解乘法交換律、結合律及分配律。 ：以活動為主線，讓學生在活動中逐步形成認識、積累經驗，發(fā)展空間觀念，并在活動中提高認識、解決問題。 ：引導學生認識直角、銳角、鈍角、等腰、等邊三角形。 數的意義和性質：進一步理解小數的意義、掌握小數的讀寫方法、知道小數的計算單位和數位順序。 ：進一步認識平行四邊形和梯形，并掌握它們各自的基本特征。 ：將小數加、減計算方法的學習和解決問題緊密地結合起來，無論是小數加減計算的引入還是應用，都力求結合具體的問題情況。 ：是在學生初步認識了 1 個格表示一個簡單 (單式 )條形統(tǒng)計圖的基礎上，進一步學習 1 格表示多個的單式條形統(tǒng)計圖和復式條形統(tǒng)計圖，并學習有關平均數的知識。 三、教學目標： ，體會小數在 日常生活中的應用，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法。 ，會進行簡單的整數四則混合運算 。探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。 ，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是 180176。 。 愛因斯坦說過： “ 提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力。 ” 我計劃在教 學中以注重培養(yǎng)學生質疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發(fā)現，去研究，去創(chuàng)造 、簡潔、規(guī)范、方便教學 學生學業(yè)成績的提高有賴于高質量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度。課內外作業(yè)均要經過精心設計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，采取 “ 基礎練習 +個性作業(yè) ” 形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業(yè)。教師針對不同層面的學生完成不 同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內容和形式，實現差異發(fā)展。 四年級數學教師學期工作計劃【篇 5】 一、學生學業(yè)情況分析。 經過一個學期的學習，兩個班的學生在數學基礎知識和技能上都達到了一定的標準，對學習數學有一定的興趣，愿意參加學習活動。然而，一些學生在學習過程中仍然缺乏與同學積極交流的習慣。所以在這學期的教學中，我會繼續(xù)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，增強自信心，探索好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。 二、教材分析。 (a)教學內容。 本教材內容包括：小數的含義和性質、小數的加減、四則運算、運算法則和簡單計算、三角形、觀察對象、圖形的運動、平均數和條數的統(tǒng)計圖、廣角數學和數學的綜合應用等。 (二 )教學目標的要求。 了解小數的含義和性質，體驗小數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數字感，掌握小數位置移動引起的小數大小變化規(guī)律，掌握小數的加減。 理解四則運算的含義，掌握四則運算各部分之間的關系，探索理解加減乘除的運算規(guī)律，并運用到一些簡單的運算中，進一步提高運算能力。 知道了三角形的特征，我們就按照三角形角的特征來對三角形進行分類，知 道三角形任意兩條邊之和大于第三條邊，三角形內角之和為 180。 能識別從不同方向看到的物體或幾何圖形的形狀圖 。能在正方形紙上完成一個軸對稱圖形 。一個簡單的圖形在正方形紙上水平或垂直平移。 理解平均值的含義，會找到簡單數據的平均值 (結果為整數 )。了解不同形式的條形圖，學習簡單的數據分析，體會統(tǒng)計學在現實生活中的作用。 體驗解題策略的多樣性和