2023高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃9篇(編輯修改稿)
2024-09-02 13:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要發(fā)展學(xué)生哪些能力 )： 能運(yùn)用數(shù)學(xué)概念、思想方法，辨明數(shù)學(xué)關(guān)系，形成良好的思維品質(zhì) 。會(huì)根據(jù)法則、公式正確的進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù)，并能 根據(jù)問(wèn)題的情景設(shè)計(jì)運(yùn)算途徑 。會(huì)提出、分析和解決簡(jiǎn)單的帶有實(shí)際意義的或在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)和生活的 `數(shù)學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)行交流，形成數(shù)學(xué)的意思 。從而通過(guò)獨(dú)立思考，會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，進(jìn)行探索和研究。 (使學(xué)生受到哪些思想教育 培養(yǎng)高一學(xué)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心和毅力及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，勇于探索創(chuàng)新的精神，及欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值，并懂的數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反作用于實(shí)踐的觀點(diǎn) 。數(shù)學(xué)中普遍存在的對(duì)立統(tǒng)一、運(yùn)動(dòng)變化、相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化等觀點(diǎn)。 三、通過(guò)研究性學(xué)習(xí)課題： 《測(cè)量的實(shí)習(xí)課題》《面積與體積的實(shí)習(xí)課題》 從而達(dá)到： 。從而提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力 。 、生活實(shí)際中所發(fā)揮的作用 。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣 。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力。 2023 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（精選篇 5） 一、學(xué)生基本情況 X 班共有學(xué)生 56 人， X 班共有學(xué)生 60 人。 X 班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛較濃，但由于高一函數(shù)部分基礎(chǔ)特別差，對(duì)高二乃至整個(gè)高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響，數(shù)學(xué)成績(jī)沒(méi)有尖子生，成績(jī)特差的學(xué)生有 4 人，但若能雜實(shí)復(fù)習(xí)好函數(shù)部分，加上學(xué)生有很努力，將來(lái)前途無(wú)量。 X 班的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛不及 X 班，但是有一批思維相當(dāng)靈活的學(xué)生，但學(xué)習(xí)不夠刻苦，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但有較大的潛力，特差生比 X 班要少，此班若能好好的引導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，將來(lái)一定能趕超 X 班。但本期新課只有 32 課時(shí)，可以有充足的時(shí)間提前僅行高考復(fù)習(xí) 二、教學(xué)要求 (一 )知識(shí)要求 理解復(fù)數(shù)及其有關(guān)的概念。掌握復(fù)數(shù)的代數(shù)、幾何、三角表示及其轉(zhuǎn)換。 掌握復(fù)數(shù)的運(yùn)算法則，能正確的進(jìn)行復(fù)數(shù)的運(yùn)算，邊理解復(fù)數(shù)運(yùn)算的幾何意義。 掌握在復(fù)數(shù)集中解實(shí)系數(shù)一元二次方程和二次方程的方法。 掌握加法原理及乘法原理、并能用這兩個(gè)原理分析和解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 理解排列、組合的意義，掌握排列數(shù)的計(jì)算公式和組合數(shù)的性質(zhì)，并能用它們解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。 掌握二項(xiàng)式定理和二項(xiàng)式系數(shù)的性質(zhì)，并能用它們計(jì)算和論證一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。 掌握?qǐng)A錐曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)，會(huì)根據(jù)所給的條件 化圓錐曲線。 理解坐標(biāo)變換的意義，掌握利用坐標(biāo)軸平移化簡(jiǎn)圓錐曲線方程的方法。 掌握弦問(wèn)題求解方法。 (二 )能力要求 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和數(shù)學(xué)記憶力。 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)化的能力。 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 三、教材簡(jiǎn)要分析 解析幾何這一章是高考的重點(diǎn)。必須打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 復(fù)數(shù)的三角形式 ,是 “ 三角 ” 與復(fù)數(shù)的有機(jī)結(jié)合。 復(fù)數(shù)的幾何意義有益于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力。 排列組合二項(xiàng)式定理高考分?jǐn)?shù)不多，但是也是難點(diǎn)。由于實(shí)際運(yùn)用相當(dāng)廣泛，高考要求提高，不容忽視。 四、重點(diǎn)與難點(diǎn) 復(fù)數(shù)的三角形式、代數(shù)形式、幾何形式、復(fù)數(shù)的幾何意義是重點(diǎn)。 復(fù)數(shù)的輻角與輻角主值、復(fù)數(shù)的減法的幾何意義、兩非零向量相等的條件，復(fù)數(shù)的開方是難點(diǎn)。 排列組合綜合問(wèn)題、二項(xiàng)式系數(shù)的性質(zhì)及運(yùn)用是重點(diǎn)。 排列組合綜合問(wèn)題及如何區(qū)分排列與組合是難點(diǎn)。 軌跡問(wèn)題是教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) . 五、教學(xué)措施 教學(xué)中要傳授知識(shí)與培育能力相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育學(xué)生的概括能力，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法、基本技能。 堅(jiān)持與高三聯(lián)系，切實(shí)面向高考，以五大數(shù)學(xué)思想為主線，有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)，避免面面俱到，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 加強(qiáng)教育教學(xué)研究，堅(jiān)持學(xué)生主體性原則，堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，堅(jiān)持啟發(fā)性原則。研究并采用以 “ 五段發(fā)現(xiàn)式教學(xué) ” 模式為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 積極參加與組織集體備課，共同研究，努力提高授課質(zhì)量 堅(jiān)持向同行聽課，取人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。相互研究，共同進(jìn)步。 堅(jiān)持學(xué)法 研討，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo) (差生與優(yōu)生 )，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平，培育尖子學(xué)生。 六、課時(shí)安排 復(fù)數(shù)共 26 課時(shí) 排列組合二項(xiàng)式定理 16 課時(shí) 函數(shù) 32 課時(shí) 參數(shù)方程與極坐標(biāo) 10 課時(shí) 2023 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（精選篇 6） 緊張的教學(xué)工作已經(jīng)開始，作為高二的第二個(gè)學(xué)期，我們的教學(xué)任務(wù)更加艱巨。因?yàn)樵谶@學(xué)期我們將迎來(lái)高中統(tǒng)一會(huì)考和高三一輪復(fù)習(xí)。所以說(shuō)任務(wù)很艱巨，責(zé)任也很重大。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定了以下幾項(xiàng)措施和計(jì)劃，以幫助更多學(xué)生更好的學(xué)好數(shù)學(xué)。 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處及教研室的工作 方針與計(jì)劃，以提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平，努力做到：求真務(wù)實(shí)、保質(zhì)高效，力求突破，促進(jìn)全組教師的全面發(fā)展。 二、工作要點(diǎn) 傳達(dá)學(xué)校精神，落實(shí)工作計(jì)劃 學(xué)期初，利用備課組會(huì)議，傳達(dá)、學(xué)習(xí)本學(xué)期校教學(xué)工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃，做到上情下達(dá)，每位教師都了解工作計(jì)劃和目標(biāo)。 本學(xué)期工作重點(diǎn)
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