20xx年小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-09-02 12:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情緒、不能約束自己行為的：呂文博、史浩東。 第三種：心理年齡還未達(dá)到上學(xué)要求，還覺得自己很小，什么事也不用管，沒有任何責(zé)任感，注意力根本不能集中的：完顏棟、趙海霞、史娜英。 二、安排好時(shí)間，讓轉(zhuǎn)化工作有計(jì)劃可循，不能無章辦事 時(shí)間安排表： 做作業(yè)時(shí)，對他們進(jìn)行巡視檢查，隨時(shí)指導(dǎo)，在他們第一次接觸新知 識時(shí)就記住對的。 每節(jié)課前的復(fù)習(xí)，要多檢查他們對舊知識的掌握情況，以確定課堂上對他們的指導(dǎo)應(yīng)在哪一方面。 做練習(xí)冊時(shí)，對這一部分同學(xué)要多關(guān)照，讓他們獨(dú)立完成，不要給老師一種假象。 根據(jù)他們的實(shí)際情況來布置相應(yīng)的家庭作業(yè)，而且盡量讓家長配合檢查、指導(dǎo)，并簽字。 如果學(xué)校允許，我會抽出吃飯時(shí)間來給他們進(jìn)行一些鞏固練習(xí)和做題方法的指導(dǎo)。 體育課、活動(dòng)課時(shí)的休息時(shí)間可以用來對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。 三、輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況來確定，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的具體情況變化來確定。就前半期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，先確定 以下輔導(dǎo)內(nèi)容及目標(biāo) 聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)的默寫。 聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)必須會讀，會聽寫。 能區(qū)分聲母、韻母 (單韻線、復(fù)韻母、特殊韻母、前鼻韻母、后鼻韻母 )、整體認(rèn)讀音節(jié)、音節(jié) (三拼音節(jié)、兩拼音節(jié)、零聲母音節(jié) )等。 對于帶調(diào)音節(jié)，一定要能正確認(rèn)讀。 能給認(rèn)識的字正確的注音，聲、韻、調(diào)要全對。 能根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 對所學(xué)的生字要能，并逐漸地學(xué)會用它寫一句話。 能讀懂簡單的，并回答相應(yīng)的問題。 能看圖寫一、兩句話。 能把兩個(gè)可以組成詞的字找到并連到一起。 1能進(jìn)行簡單的口語交際，表達(dá)清自己的意思。 1能用分字法來記憶字形。 1能利用已學(xué)知識給所學(xué)生字組詞，并用詞語。 1能利用所學(xué)的漢字來讀通課文，了解課文大意。 1能寫簡單的話，用文字來敘述事情。 四、輔導(dǎo)方式要是學(xué)生樂于接受的，而且能長期堅(jiān)持的 學(xué)生作業(yè)上的錯(cuò)誤，給學(xué)生指出后，要讓他們自己找到具體的錯(cuò)誤點(diǎn)，然后更正 。當(dāng)他們第二次還是錯(cuò)誤時(shí)，教師要耐心地給他們示范或指導(dǎo)。 上課時(shí)，隨時(shí)進(jìn)行組織教學(xué)這項(xiàng)活動(dòng)，讓他們在課
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