精選小學教師個人述職報告(編輯修改稿)
2024-09-02 12:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 進行了全面的分析。 益做文章。我們從 “ 為什么要圍繞效益做文章 ” 和 “ 怎樣追求效益 ” 這兩個方面進行了闡述。這次會議以后，我們又多次在不同場合采用不同方式進行 “ 全面更新觀念，科學發(fā)展興校 ” 的宣傳。在黨政領導班子強有力的宣傳引導下， “ 增加班額，擴大招生 ” 的行動方案得以順利推行。在不增加編制的前提下，要分班擴招，教師們的工作壓力確實增加不少：原來教一個班的數(shù)學教師要教兩個班 。原來教師的平均授課量只有 12 節(jié)，現(xiàn)在要增加到 15 節(jié) 。原來生源比較單純， 多是總裝廠的子弟，差生面比較小，現(xiàn)在吸收了不少菜農(nóng)的孩子，差生面增加不少。然而，為了學校的大局，為了學校的生存發(fā)展，老師們擔下了這份壓力，而且沒有什么怨言。這樣的效果是與我們把思想工作做在前頭的策略分不開的。本學期我校多招收 40 多名學生，教師們的福利也有所提高，工作熱情更加旺盛。從這件事里我們感受到：管理要創(chuàng)新，思想觀念的更新是關鍵。 我們推行的另一項重大改革舉措是：學習現(xiàn)代教育技術，充分利用網(wǎng)絡資源，提高教學效率，減輕教師的工作負擔。在上學期暑假前和本學期，我們組織了幾次業(yè)務培訓，我親自主講，親自輔導。培訓的基本目的是：讓老師們感受現(xiàn)代教育技術的先進性、便捷性，以及對減輕教師負擔、提高教學效率的現(xiàn)實意義，讓老師們初步掌握上網(wǎng)查找資料、進行簡單加工的技術。經(jīng)過培訓和應用實踐，取得了可喜的成效：往日的 “ 電腦盲 ” 現(xiàn)在也能上網(wǎng)查找到教學資源為我所用 。年輕的、有點基礎的教師興趣更足，網(wǎng)絡資源用得更加靈活，他們甚至覺得有點離不開網(wǎng)絡了。我們提倡教師寫電子教案，以減輕他們抄寫的負擔。這一改革大受教師歡迎。用得好的，不但沒有影響教學效果，相反能騰出大量時間輔導學生。另外，老師們的合作交流得以加強，教研活動延伸到了日常的教學 活動中?，F(xiàn)代教育技術的學習，豐富了教師們的教學手段和教學方法，課堂教學呈現(xiàn)出嶄新的面貌。本學期教師們的公開課都較恰當?shù)剡\用了多媒體，課堂教學形象生動、容量大、環(huán)節(jié)緊湊。值得一提的是，我校兩名青年教師參加公司語文、數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽，一個獲得第一名，一個獲得二等獎。這是本校歷史性突破的成績。喜悅之余，老師們感受到倡導學習現(xiàn)代教育技術對提升教師的教學水平的重要作用。我在輔導教師制作課件的過程中也密切了與老師的關系，贏得了他們的尊重。 三、貼近教師生活實際進行師德教育，樹立師德新風尚。 師德教育是學校思想政治 教育的常規(guī)活動。為了增強教育的效果，我們在教育方法上體現(xiàn)了 “ 以人為本 ” 的思想，少講大道理，多談怎樣提高教師的生活質(zhì)量 。少指責批評，多賞識引導，幫助教師尋找化解煩憂的方法。在慶祝教師節(jié)大會上，我作了題為 “ 追求教師生活高質(zhì)量 ” 演說，重點闡述了 “ 好身體、好心情 ” 是高質(zhì)量的教師生活的核心，以及如何使自己有個好身體好心情。我提出的建議是：以欣賞的眼光看待學生的點滴進步 —— 學會賞識 。以平等的心態(tài)與學生交朋友 —— 學會尊重 。以寬闊的胸懷對待學生的過失 —— 學會包容 。以回望歷史的心情看待得失 —— 學會豁達 。以充實生活、保持先進為 目的對待學習 ——留駐年輕的心 。飲食起居以有利于健康為原則 —— 淡泊物欲。我談的認識是貼近人心又不違背師德大道的。老師們樂于接受，也受到些啟發(fā)。 為了提高教師的文明修養(yǎng)，我還從網(wǎng)上找到人民大學金正昆教授的專題報告錄象 —— 《身邊的禮儀》，讓老師們觀看學習。金教授講得十分生動，老師們深受教育。 賞識教育是當今世界上著名的六種教育方法之一，它的創(chuàng)始人周弘在國內(nèi)外做過幾百場生動的報告，可惜我們無緣聽到。本學期我從網(wǎng)上找到了他的報告錄象資料，并及時組織教師進行觀看，收到了很好的效果。隨后，政教處和班主任又組織家長 觀看，反響良好，很多家長向?qū)W校索要資料。 為了營造一個講師德樹新風的文化環(huán)境，我校黨支部辦起了一個《支部生活》專題網(wǎng)站，由我親自負責管理。網(wǎng)站設有 “ 黨團檔案、黨的知識、師德建設、園丁風采、園丁頌、頌歌獻給黨、德育活動、愛我中華、時事報告 ” 等專欄，內(nèi)容動態(tài)更新，豐富多彩。在 “ 園丁風采 ” 欄目中，我們讓每位教師簡要寫下自己的從教檔案： “
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