精選編小學教學工作計劃模板(編輯修改稿)
2024-09-02 12:36 本頁面
【文章內容簡介】 分學生得分較高，但錯別字較多。課外閱讀的短文學生雖然沒有接觸過，但文章篇幅不長、淺顯易懂，學生閱讀起來沒有什么困難，閱讀短文后，要回答的問題也比較簡單。從試卷上看學生在分析、概括、語言表達能力三方面失分率高，最集中的表現是學生聯系上下文體會詞語、句子的能力薄弱，一是對詞語體會不準確，意義完全不對 。二是體會句子的意思還停留在表層意義上 。三是根本不做答。反映出學生閱讀習慣的培養(yǎng)欠功夫，學生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣。語文閱讀重在過程，學生獨立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，教師要注意 過程中讀、悟、用、說、寫、等方法的指導 。另外學生閱讀態(tài)度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。 作文。 從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是學生都有話可寫，都知道通過典型事例表現親情、友情的可貴 。二是內容豐富多彩，語句生動流暢 。三是中心明確，結構比較完整。但學生在考場作文中反應出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊 。二是語言積累不多，語言表達不完整，缺乏遣詞造句的能力 。三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四 。四是書寫 不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。 五、對今后教學的幾點看法 重視字詞教學，夯實語文基礎 提高閱讀能力，引導個性閱讀 激發(fā)習作興趣，抒發(fā)真情實感 豐富語言積累，注重語文實。 本學期教材分析 教材 名稱 人教版小學六年級語文 單元數 八 需用教 學時間 本學 期主 要教 學內 容及 重難 點和 關鍵 教學重點： 。 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。 聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。 在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。 能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材 。能根據習作內容表達的需要，分段表述 。修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。 能根據交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。 對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、 電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。 教學難點： 繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。 發(fā)現語言規(guī)律，學習表達方法。 把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。 加強平時練筆的指導。 讓學生學寫活動總結。 課標 對本 學期 的教 學要 求 通過本冊課文的學習，要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育 。受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育 。培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感，陶冶學生的愛美的情趣 。還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法。 復習鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話。 培養(yǎng)獨立識字的能力，學會 140 個生字，復習查字典的方法，養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。 進一步提
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1