社區(qū)醫(yī)院崗前培訓(xùn)心得體會5篇(編輯修改稿)
2025-09-02 12:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 雜，千頭萬緒，但是同時它也可親可敬，實實在在的，社區(qū)工作崗位雖小，但是它的責(zé)任卻不小，一樣需要兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，需 要問心無愧的奉獻(xiàn)。同時還需要我們及時的經(jīng)驗，不斷的提升自身處理問題的能力。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高，我們才能真正的做好社區(qū)工作，成為一名合格的社區(qū)工作者 ! 社區(qū)醫(yī)院崗前培訓(xùn)心得體會二 隨著我國醫(yī)改的深入和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的發(fā)展，居民對社區(qū)護(hù)理有了更高的要求。由于臨床護(hù)理與社區(qū)護(hù)理的職責(zé)不同，前者停留于護(hù)理技術(shù)操作的掌握程度，而后者是對預(yù)防保健，康復(fù)促進(jìn)，疾病控制，家庭護(hù)理，健康教育等方法的運用。 [1]加快社區(qū)護(hù)理人才的培養(yǎng)，有助于推社區(qū)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展，以滿足不同層次人群對社區(qū)護(hù)理服務(wù)的需求。杭州市下城 區(qū)人民醫(yī)院于 2024 年轉(zhuǎn)型為天水武林街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，先后被評為省級示范社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和全國示范社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，與浙江中醫(yī)藥大學(xué)、杭州師范大學(xué)合作，建立大學(xué)生實習(xí)基地。至 2024 年共帶教護(hù)理本科生 300 余名，積累了一定的帶教經(jīng)驗。 1 帶教基本情況 帶教對象： 2024～ 2024 年浙江中醫(yī)藥大學(xué)、杭州師范大學(xué)護(hù)理學(xué)院 4 年制本科生共 300 余人。每批 2～ 3 人，中心實習(xí) 1 周，中北社區(qū)衛(wèi)生站 1 周。 培訓(xùn)師資：帶教老師的理論水平和實際技能的高低，會影響到護(hù)生對社區(qū)護(hù)理專業(yè)的認(rèn)識及掌握護(hù)理技 術(shù)操作的程度。因此要求帶教老師具有大專以上學(xué)歷，主管護(hù)師， 3 年以上社區(qū)衛(wèi)生工作經(jīng)歷并獲得社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)合格證，有良好的職業(yè)道德和善于溝通能力的護(hù)理人員。 2 帶教管理 根據(jù)實習(xí)大綱要求，安排實習(xí)內(nèi)容： 基礎(chǔ)護(hù)理：高護(hù)生來衛(wèi)生站實習(xí)前，均有三甲以上醫(yī)院實習(xí)經(jīng)歷，能夠獨立完成各種注射、輸液、吸氧、換藥、生命體征測量等工作。來中北衛(wèi)生站就診的以老年慢性病患者較多，帶教老師做到放手不放眼，多給護(hù)生鍛煉機(jī)會，指導(dǎo)護(hù)生完成各項基礎(chǔ)護(hù)理操作。 家庭健康檔案的建立及管理：介紹杭州市社區(qū)衛(wèi)生信息平臺的功能，向護(hù)生講解健康檔案的作用，演示健康檔案建立輸入和信息化管理的方法，重點學(xué)習(xí)各類慢性病管理、老年人的訪視、死亡信息化管理流程。 家庭訪視：由帶教老師帶領(lǐng)護(hù)生進(jìn)行家庭訪視，完成家庭評估和居家護(hù)理評估，制定居家護(hù)理計劃 。找出家庭主要問題進(jìn)行指導(dǎo)，如臥床病人床單整理與更換、皮膚按摩方法、如何叩背、各類導(dǎo)管的護(hù)理等。 健康教育，采用多種形式：對來站點就診的患者測量體重及腰圍臀圍，采取一對一形式，運用所學(xué)護(hù)理知識進(jìn)行宣教并發(fā)放健康 手冊及宣傳資料。 集中面授，結(jié)合季節(jié)特點和居民需求，如各種疾病的防治知識，合理膳食，有氧運動等，由護(hù)生自己收集資料制作 PPT 和教案，為居民舉辦健康教育講座。 3 存在的問題 缺乏服務(wù)意識與溝通技巧：大多數(shù)護(hù)生為獨生子，家庭寵愛，怕吃苦怕臟怕累，惰性強(qiáng)，缺乏服務(wù)意識與患者溝通的技巧，缺少熱情和主動性。 不端正：由于實習(xí)輪轉(zhuǎn)時間短，造成護(hù)生不重視、走過場、得過且過。護(hù)生認(rèn)為自己以后是在三級醫(yī)院工作，對社區(qū)醫(yī)院護(hù)理實習(xí)內(nèi)容可有可無。存在逃避偷懶的思想，遲到早退、上班時間玩游戲，打電話，想 干就干不想干就不干。 心理承受能力差：有些患者拒絕實習(xí)生的護(hù)理，或者遇到患者說了生硬的話就受不了，覺得受了委屈，以致喪失信心、厭煩，對未來職業(yè)產(chǎn)生動搖，甚至不愿再從事護(hù)理工作。 4 采取措施 提高服務(wù)意識與交流的技巧：組織學(xué)習(xí)、加強(qiáng)指導(dǎo)、提高護(hù)生對社區(qū)護(hù)理的認(rèn)識，實現(xiàn)服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變，明確社區(qū)護(hù)理的內(nèi)容、任務(wù)、方法和目標(biāo)。家庭訪視是社區(qū)護(hù)理工作的重要方法之一，在家庭訪視中社區(qū)護(hù)士除了必須具備過硬的操作技能和扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，還要具有良好人際溝通技巧方面的知識。指導(dǎo)護(hù)生針對不同居民及患者 采取不同談話交流方式，通過接觸與交談，加深對居民家庭情況的了解，提高與居民的溝通能力，完善護(hù)患關(guān)系。 端正學(xué)習(xí)態(tài)度：在護(hù)生上崗前應(yīng)認(rèn)真組織崗前培訓(xùn)，講解社區(qū)醫(yī)院實習(xí)的意義與目的。 遵守實習(xí)生規(guī)范，不脫崗、不遲到早退，嚴(yán)格輪轉(zhuǎn)出科考核制度，對理論及操作進(jìn)行考試，做好實習(xí)鑒定與記錄，以確保實習(xí)質(zhì)量。帶教老師對護(hù)生初犯的錯誤要及時糾正，給予耐心細(xì)致的教導(dǎo)，并說明其危害及其防范措施。 提高心理承受能力：帶教老師應(yīng)態(tài)度溫和，多予鼓勵及安慰，為護(hù)生營造寬松和諧的實習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)對護(hù)生
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