語文s版四年級上冊地圖上的發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-25 21:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 四、指導(dǎo)寫字 1．投影出示生字詞，自讀，指名讀。 2．觀察生字字形，指導(dǎo)寫字：“適”“存”的結(jié)構(gòu)、筆順；“置”下面是三橫；“崖”下面是兩個“土”。 ［教師在學(xué)生自學(xué)、互動的基礎(chǔ)上給予輔導(dǎo)］ 五、讀一讀“詞語花籃”中的詞語，從課文中找出自己喜歡的詞，寫在空花籃上。 第二課時 一、出示課件，觀察地圖上的南美洲的東海岸和非洲的西海岸，你會發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？ 1910年，德國氣象學(xué)家魏格納和同學(xué)們一樣，也發(fā)現(xiàn)了 這個有趣的現(xiàn)象。 94年來，人們沒有忘記魏格納的觀察和發(fā)現(xiàn)。 板書：地圖上的發(fā)現(xiàn)齊讀課題 二、整體感知：瀏覽全文，回憶課文主要講的是什么？ 三、學(xué)生質(zhì)疑，師生梳理問題： [意在順學(xué)而導(dǎo)，將學(xué)生提出紛雜的問題梳理成重點問題，使其他問題迎刃而解。 ] 1．魏格納是怎樣提出“大陸漂移說”的？
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