【文章內(nèi)容簡介】 20__年小學英語教學指導(dǎo)意見》的指示精神，精心設(shè)計每一堂課，精心設(shè)計有效的活動和任務(wù)。在課堂教學 中，充分注意到英語作為一種語言的特性，創(chuàng)設(shè)語言情境，激發(fā)學生的學習興趣。在活動設(shè)計中，要充分體現(xiàn)自主、互助學習的特點，根據(jù)活動的特點設(shè)計自主或是互助的學習。 另外，課堂教學要關(guān)注不同層次學生的語言發(fā)展實際，最大限度地調(diào)動學生的積極情感，教師不應(yīng)過多地關(guān)注自己的表演，關(guān)注少數(shù)優(yōu)秀學生，要善于觀察課堂，關(guān)注所有學生。 加強課堂教學評價的改進和創(chuàng)新工作，借鑒攀登英語的評價模式，對學生進行形成性的評價，而且評價要關(guān)注學生的成長，注重評價的長效性和持久性。 加強教研活動的開展，提高教師水平。 本學期繼續(xù)大力開展教學研究活動，開展 “ 基于課堂問題解決 ” 的教研活動，創(chuàng)新教研模式，讓教研活動為課堂教學服務(wù)。 創(chuàng)新教研模式，實行提出問題 —— 自我學習思考 —— 共同討論研究 —— 解決問題 —— 課堂實踐的教研模式，保證教學研究的實際性和有效性。 三、主要活動安排。 常規(guī)工作： （ 1）、每月常規(guī)檢查評比活動。 （ 2）、開展聽評課活動。 （ 3）、開展集體備課活動。 （ 4）、定期組織教研活動。 本學期重點工作： （ 1）、 9 月下旬參加攀登英語和常規(guī)英語聯(lián)片教研活動。 （ 2）、 10 月份參加小學英語自主、互助學習型課堂觀摩研討會 。 （ 3）、 10 月份參加小學生英語風采展示活動。 （ 4）、 11 月份參加英語作業(yè)展評活動。 小學英語教學工作計劃（篇 7） 一，教學理念： 國家《英語課程標準》對基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)作出了明確要求?；A(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。課程特別強調(diào)要關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心理使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)作精神，力求做到滿足兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習的需要。 國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務(wù)型教學模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中，倡導(dǎo)體驗，實踐，參與，交流和合作的學習方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功，強調(diào)學生能用英語做事情。任務(wù)型教學法的理論基礎(chǔ)基于語言習得的研究成果，課堂中師生和生生的互動和交際有助于學生運用語言，學生在完成任務(wù)的過程中產(chǎn)生語言的習得，并最終達到掌握語言的目的。 二，學情分析： 六年級的同學已經(jīng)學了五年英語了，有一小部分同學還利用課外時間在外學了一些英語，大部分同學對英語學習興趣濃厚，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性，自主學習 能力比較強，課堂上積極參與到英語游戲，比賽，唱歌，朗誦小詩歌，角色表演等各種英語活動中，合作學習能力也較強，能與其他同學團結(jié)協(xié)作，相互交流，成功地共同完成各項任務(wù)。還有一些特別優(yōu)秀的同學能做到天天堅持聽，讀英語半小時，鞏固課堂上所學知識。但有部分學生基礎(chǔ)較差，心理上緊張，怕犯錯，信心不足，其心理語言活動，說話能力自然受影響，很難參與到有些活動中，但應(yīng)盡量保護他們對于英語學習的興趣。 三，教材簡析： 這套教材采用 以題材為綱的功能 —— 結(jié)構(gòu) —— 運用任務(wù)體系 為指導(dǎo)思想，著 重培養(yǎng)學生運用英語的能力，本書共有 10 個模塊，每個模塊又分兩個小單元。 教材體現(xiàn)了以下教育理念： 1。題材為綱，功能，結(jié)構(gòu)，運用任務(wù)為目的，著重培養(yǎng)學生運用英語的能力。 2。素質(zhì)教育。 3?？缥幕逃?。 4。學得與心得相結(jié)合理 5。興趣第一。 6?，F(xiàn)實與未來相結(jié)合理 四，單元重點難點分析： 1，對物體長度進行問與答； 2，用一般過去時描述過去的事情； 3，談?wù)撃橙耸欠駬碛心澄锘蚰橙藫碛泻挝铮? 4，能對美國的節(jié)日進行描敘； 5，談?wù)撃芰Γ? 6，描敘自己或他人擁有某物； 7，談?wù)搫游锏囊恍┎粸槿酥纳盍曅蕴卣鳎? 8，用一般現(xiàn)在時態(tài)對日常行為進行問答； 9，詢問某人是否想去某地； 10，表達對做什么事情有興趣。 五，教學措施： 1。課堂教學組織形式多變，積極擴大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂活動常見的組織形式有：個體活動，對子活動，分排分組練習，四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長，盡量避免單一，枯燥的 `獨角戲 或 大合唱 的練習形式，而進行多種練習形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快，張弛有度。 2。課堂上精講多練，學生優(yōu)差搭配，合作達標。要努力做到教師精講，學生多練，學生邊學邊練，學用結(jié)合 ，使學生的英語交際技能，技巧得到鞏固和提高。在對子活動和小組活動中，宜將有生和差生作適當搭配，以利于練習活動的順利開展，同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導(dǎo)作用，彌補大班授課的不足。 3。提倡任務(wù)型教學，讓學生學以致用。在教學中，根據(jù)教學內(nèi)容為學生設(shè)計一些貼近學生學習和生活實際的任務(wù)，培養(yǎng)學生對語言的支配感；鼓勵學生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考，調(diào)查，討論，交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿，動作，關(guān)鍵詞，圖畫等）來交際解決問題，完成任務(wù)并 匯報結(jié)果，從而達到 用英語做事情 的目的。 4，盡可能為學生學習語言創(chuàng)造情境。利用圖片，模型，實物，簡筆畫等教具，利用自己的手勢，動作，表情等體態(tài)，利用 CAI 課件，錄音，錄像等現(xiàn)代教學設(shè)備，使英語教學變得生動，形象，為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。 5，實施趣味性教學，精心設(shè)計游戲，競賽，猜謎，音樂，詩歌，扮演角色等活動，使教學情趣化，給學生以愉快的情緒體驗，充分調(diào)動學生的積極性，促使學生向著目標不斷進取。 六，教學進度安排： 略 小學英語教學工作計劃（篇 8） 本學期，我 擔任小學四年級英語教學工作。四年級英語在整個小學英語過程中屬于過渡階段，本學期我將積極探索英語快樂課堂，讓學生們較好的學習知識，培養(yǎng)他們學習的興趣。計劃如下： 一、學情分析 小學四年級的學生處于低年級和高年級之間，他們喜歡引起老師和同學們的注意，有時會有一些新的想法，他們重視老師的表揚。在學習了一年的英語之后，對英語應(yīng)該比較熟悉，但學困生的學習還是存在一定的困難。 二、英語學習的情況分析 學生的學習基礎(chǔ)和學習習慣都應(yīng)該比三年級好，要使學生熟悉我的教學方法和措施。使后進生的成績有所提高，盡量減輕兩極分化現(xiàn)象。 教學上的困難 四年級的教材較三年級在難度上有了很大的提高，尤其是對話內(nèi)容多，句型復(fù)雜，教學任務(wù)十分繁重。老師教學，以及學生接受都比較困難，加上每星期的課時量減少，課文內(nèi)容的多容量，上課節(jié)奏快，學生復(fù)習鞏固的時間相對減少。課程要求的對單詞的初步掌握，對讀寫的要求提高，學生掌握較為困難。 三、教學工作 教學中，備課是一個必不可少，又十分重要的環(huán)節(jié)。如果備課不充分，一定會嚴重影響課 堂氣氛和學生的積極性。備課時掌握每一節(jié)課的教學內(nèi)容及重點、難點、同時還要能根據(jù)學生的實際情況，采用不同的教學方。 注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力。有時候在學習某個句型或詞的用法時，利用游戲或?qū)嵨镞M行教學，便于學生掌握。 培養(yǎng)學生良好的學習習慣，在書寫作業(yè)中，開始讓學生抄寫句子，當出現(xiàn)大小寫不分的情況時，及時給學生糾正錯誤，重視對學生書寫規(guī)范性的 .培養(yǎng)。 四、作業(yè) 四年級教材要求對字母進行鞏固，以及單詞的書寫，我要求學生認真觀察書上四線三格里的范寫，以及教師在黑板上的書寫，把學好的字母拼寫成單詞。學好了字母，單詞的拼寫就簡單多了。學生對單詞應(yīng)該多寫多練，才能記得更牢固。 本學期我會努力做好教學工作，提高自己的教學水平，工作中我會多閱讀關(guān)于教學方面的書籍雜志，以彌補在教學中的不足，爭取在英語教學工作中取得更好的成績。 小學英語教學工作計劃（篇 9） 一、學情分析 : 二年級的學生對英語學習有一定的興趣。經(jīng)過上學期的努力，部分同學的學習積極性已激發(fā)，所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意 分層教學，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。今后，需做好學困生的輔導(dǎo)工作，提高整體質(zhì)量。 本學期任教的二（ 6），二（ 7）英語的 .整體水平較好，各方面的行為習慣也不錯。 二、教學指導(dǎo)思想： 教材分析 : 學生在渴望了解教材內(nèi)容的同時不知不覺地加深對所學語言的理解和記憶，并感受到閱讀的樂趣，逐漸養(yǎng)成通過閱讀學習的習慣。教材內(nèi)容接近生活，有趣，而且生動，能吸引學生的注意。教材還通過設(shè)計比較真實的情景和活潑的歌曲或童謠，使學習在有交際意義的對話活動中和玩樂中熟練和運用所學的重點句子和詞匯。 教學重點難點 : 聽：能夠在聽完短文后回答問題。 說：能夠就日常生活內(nèi)容回應(yīng)問題和提出總問題讀：能夠大聲朗讀和理解短文。 讀：能夠做到有感情的朗讀課文，并做到有 感情的朗讀。 寫：能夠用稍復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)造句。 教學目的任 務(wù) 能按四會、三會的要求掌握所學單詞。 能按四會要求掌握所學句型。 能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。