初中化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流(編輯修改稿)
2024-09-02 11:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 化學(xué)對(duì)人類文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)化學(xué)在實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處、促進(jìn)人類和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用，相信化學(xué)為實(shí)現(xiàn)人類美好未來將繼續(xù)發(fā)揮它的重大作用。要堅(jiān)持 “ 以人的發(fā)展為本 ” ，必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，要從 “ 師道尊嚴(yán) ” 的傳統(tǒng)觀念中解脫出來，逐步建立起 “ 民主、平等、對(duì)話 ” 的新型師生關(guān)系。 “ 對(duì)話 ” 不僅指師生雙方狹隘的語言交流，而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木癯ㄩ_ 和彼此接納，是一種真正意義上的溝通。教師要將教材的情感因素、教師的教學(xué)熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過程中。在教學(xué)中要盡可能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本方法的實(shí)際出發(fā)，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是源于學(xué)生生活的、適應(yīng)未來社會(huì)生活需要和學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展需要的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)擯棄哪些脫離實(shí)際、枯燥無味的內(nèi)容?；瘜W(xué)教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，要將過多的 “ 自我表演 ” 的時(shí)間和空間還給學(xué)生，保證學(xué)生的合作學(xué)習(xí)時(shí)間，動(dòng)手操作、思考問題、口頭表達(dá)、討論問題、發(fā)表見解都要到位。凡 是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，教師就不能包辦代替 。凡是學(xué)生能獨(dú)立解決的問題，教師就不要多做暗示。一要提問，二要指點(diǎn)。而好的提問， “ 必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣形，純熟之功彌深。 ” 要做到這一點(diǎn)，教師 “ 宜揣摩何處為學(xué)生所不易領(lǐng)會(huì)，即于其處提問。 ” 問題提出之后，要留給學(xué)生思考的時(shí)間。根據(jù)美國教育專家的研究，對(duì)學(xué)生的提問，在每個(gè)問題提出之后，至少要待三秒鐘之后才能指名回答。這樣做的好處有：學(xué)生可以回答較多的內(nèi)容 。更多的學(xué)生能夠主動(dòng)而又恰當(dāng)?shù)鼗卮饐栴} ?？梢詼p少卡殼的現(xiàn)象 。可以增強(qiáng)學(xué)生的信心 。能夠提高遲鈍學(xué)生的積極性 。 可以增多發(fā)散思維的成分 。能夠減少以教師為中心的現(xiàn)象 。學(xué)生可以舉出更多的論據(jù) 。學(xué)生能夠提出更多的問題 。能夠增加回答的多樣性 。能夠增強(qiáng)學(xué)生相互之間的影響。 二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng) “ 學(xué)生是化學(xué)學(xué)習(xí)的主人 ” 的意識(shí) 化學(xué)教學(xué)注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫爸懈惺芑瘜W(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題 。讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)探究過程，在知識(shí)的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獲得科學(xué)的方法，在 “ 做科學(xué) ” 的探究實(shí)踐中逐步形 成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶。自主探索、親身實(shí)踐，合作交流是應(yīng)該提倡的有意義的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中，我們應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)良好
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