高二化學經驗交流(編輯修改稿)
2024-10-21 13:13 本頁面
【文章內容簡介】 量第一節(jié) 化學能與熱能第二節(jié) 化學能與電能第三節(jié) 化學反應的速率和限度歸納與整理第三章 有機化合物第一節(jié) 最簡單的有機化合物——甲烷第二節(jié) 來自石油和煤的兩種基本化工原料第二節(jié) 生活中兩種常見的有機物第四節(jié) 基本營養(yǎng)物質歸納與整理第四章 化學與自然資源的開發(fā)利用第一節(jié) 開發(fā)利用金屬礦物和海水資源第二節(jié) 資源綜合利用 環(huán)境保護歸納與整理結束語第四篇：化學教學經驗交流一名年輕教師眼中的化學教學尊敬的孫主任，尊敬的各位領導老師們，上午好！首先感謝孫主任、全老師能給我這么一個展示自我，鍛煉自我的機會，借此機會我想與大家分享我參加工作以來的成長經歷。一、創(chuàng)造和諧的師生關系，激發(fā)學習興趣俗話說“親其師，近其道”。學生因為喜歡一個老師會對這個老師所教的學科有興趣。而我們年輕教師，最具有這方面的優(yōu)勢。首先在剛接手新班級的時候，我努力做到：以最短的時間熟悉每一個學生，和學生打成一片，在授課中盡可能的用一些學生的流行語言，做到在第一堂課上，第一次對話就讓學生有親切感。其次在每一本作業(yè)上寫賞識化評語。諸如“你太有化學思維了?！薄斑@題做的實在太棒了。”“聰明加馬虎等于零”等等。以賞識化的評語取代傳統(tǒng)的優(yōu)加和優(yōu)減，完成了和學生的第二次對話，使師生之間的關系更加親密。最后，在課后加強與學生的聯(lián)系。我利用和學生聯(lián)系，通過和學生聊天，看學生日志深入了解學生的想法和性格；以便于平時能夠選擇適合學生性格的教學方法。從教四年來，我不間斷的把自己制作的一些微課小視頻發(fā)到班級qq群里，為學生二次答疑，并鼓勵學生利用周末或假期時間自己制做微課，并在群里交流、討論、共享。這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，又使師生間關系更加融洽和諧。二、積極參加集備和教研活動，提高業(yè)務素質，是我們學校的一大亮點，更是我們年輕教師汲取知識，獲得經驗，掌握方法的溫床。剛參加工作時，我很不理解集體備課的必要性，感覺不用備課也可以講好課，結果在我人生的第一次講課中，我感覺自 己原來什么也不會，什么也不是，我的第一堂課，與其說是給學生上課，倒不如說給自己好好上了一堂思想課。之后在每次集備前，我就至少把教材、教學用書、課程標準自己先研究三遍以上，并用鉛筆標注上自己對于教材內容的一些想法，以及自己不理解、不會講的地方，在集備前我的課本就讓我用鉛筆劃成了“大花臉”。在集備時，我就像久旱的幼苗遇到甘霖一樣，專注的聆聽，瘋狂的汲取，認真聽取各位老師的意見和見解，在筆記本上記錄下好的方法，在教材上理順自己的思路。我們每
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