關(guān)于幼兒教師教育心得萬(wàn)能模板10篇(編輯修改稿)
2024-09-02 11:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是 !高智蕓每次拿到手絹后總是丟給吳音霏，并且贏得比賽。我再次鼓勵(lì)陳宸試一試，果然他贏了第二個(gè)小朋友 ! 這天是收獲的一天，因?yàn)橐粋€(gè)不合群的孩子最后真正融入到了我們的群眾生活中。在此過(guò)程中，他也體會(huì)到了贏與輸在游戲過(guò)程中是能夠用智慧解決的。同時(shí)也了解到敢于 與強(qiáng)者較量也是一種很過(guò)癮的體驗(yàn)，期盼在今后的活動(dòng)中陳宸能夠更加用心勇敢地參與每一項(xiàng)活動(dòng)。 關(guān)于幼兒教師教育心得篇 6 教師節(jié)這天，我一進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)老師的桌子上放著幾張好看的賀卡，我看著那么優(yōu)美的畫面，讀著那溫馨的話語(yǔ)，我陶醉在美好的祝福中。 孩子們也紛紛圍攏過(guò)來(lái)，你一言我一語(yǔ)地嚷開了： “ 老師，這張漂亮吧，這張是我送給你的教師節(jié)禮物，我讓媽媽去給我買的。 ” 田 _說(shuō)： “ 這張是我送給你的，還帶著音樂(lè)呢。 ” 其他小朋友也接著說(shuō)： “ 回家后，我也讓媽媽買張更好看的送給你。 ” 聽(tīng)著聽(tīng)著，我心中逐漸沉重起來(lái)，今天，送祝福卡開了個(gè) 頭，明天、后天會(huì)更多，一張比一張精致，一張比一張昂貴，這樣比下去，會(huì)給孩子們的心靈留下什么呢 ?這小小的祝福卡，學(xué)問(wèn)還真不小呢，有必要認(rèn)真地對(duì)待。 我正想著教育對(duì)策，隨手觸摸到一個(gè)用紙粘的小信封，里面的卡片上畫著一個(gè)穿花裙子的小女孩在跳舞，紅彤彤的太陽(yáng)照著她，周圍開滿了鮮花，賀卡的右下腳歪歪斜斜地寫著： “ 佳琦祝老師節(jié)日快樂(lè)。 ” 這張卡是佳琦自己親手制作的，雖然卡片薄薄的、軟軟的，我卻深深感到這張賀卡的份量。這個(gè)文靜內(nèi)向的小女孩，此刻卻能用自制的賀卡表達(dá)自己的心情，把心中的祝福送給老師。我想何不趁此機(jī)會(huì)給孩子們 上一堂教育課呢。 “ 孩子們，老師非常感謝你們的爸爸媽媽，但是老師更喜歡佳琦的賀卡，因?yàn)檫@是她自己制作的，用自己美好的心來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)，這才是給老師的教師節(jié)禮物呢。 ” 孩子們聽(tīng)我這么一說(shuō)，都用羨慕的眼光看著佳琦，我環(huán)視了一下，接著說(shuō)： “ 今天的手工課老師教你們制作賀卡，把你們心中的美好祝愿都畫出來(lái)好嗎 ?” 孩子們高興地說(shuō)： “ 好，我們也來(lái)自己制作。 ” 于是，我把區(qū)角中準(zhǔn)備的所需材料拿出來(lái)，讓孩子們自己去設(shè)計(jì)賀卡，看到孩子們個(gè)個(gè)都那么專心致志，用五彩的油畫棒和各種材料盡情地描繪著自己的愿望和祝福 ?? 一會(huì)兒，孩子們的 杰作都完成了，每個(gè)人都顯得那么滿足和喜悅，我再也聽(tīng)不到誰(shuí)的賀卡最貴最精美的話了。 關(guān)于幼兒教師教育心得篇 7 今天起床后 ,孩子們像往常一樣開始自己穿衣、穿褲、穿鞋。但我也發(fā)現(xiàn)每次都有幼兒穿戴不整齊。是幼兒的能力不夠，還是有其他的原因。我決定來(lái)個(gè)試驗(yàn)。于是我對(duì)孩子們說(shuō)： “ 今天我們要來(lái)個(gè) ‘ 穿衣巧手 ’ 的比賽，看哪個(gè)孩子的衣服穿得最整齊。 ” 我強(qiáng)調(diào)了要整理好衣服的領(lǐng)子，衣服不穿反、穿倒，并系到褲子里。我讓大家先自己檢查。一會(huì)兒后，大家都整理好了。我讓孩子分組上來(lái)，其他進(jìn)行檢查。 “ 老師，我覺(jué)得 _的衣服穿得很整齊 !”“ 老師 ， _的領(lǐng)子沒(méi)有翻出來(lái) !”“_ 的后背的衣服沒(méi)有塞到褲子里 !”??孩子們像一個(gè)個(gè)嚴(yán)厲的評(píng)委，紛紛發(fā)表著自己的看法。被指出有差錯(cuò)的幼兒趕緊繼續(xù)整理，而被表?yè)P(yáng)的幼兒則沾沾自喜。最后我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都能自己完成穿衣的任務(wù)，于是我給他們貼了五角星。 其實(shí)，對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)是能完成這樣的自理工作的。但在平時(shí)，有的幼兒是因?yàn)椴恢匾?，有的是因?yàn)樨澩?，而有的幼兒則是懶惰，以至出現(xiàn)不盡人意的情況。但通過(guò)老師的引導(dǎo)，采用多變的形式，就可以激發(fā)幼兒的積極性，讓孩子愉快地完成任務(wù)。 關(guān)于幼兒教師教育心得篇 8 新教育實(shí)驗(yàn)，是一個(gè)以教師發(fā)展 為起點(diǎn)，以幫助新教育共同體成員過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。 20__年，新教育實(shí)驗(yàn)正式在蘇州昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校啟動(dòng)。截至 20__年 7 月，新教育實(shí)驗(yàn)共擁有 19 個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)， 530 余所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，有近 7 萬(wàn)名教師、 100 多萬(wàn)名學(xué)生參與了實(shí)驗(yàn)。 理念：教育是一種生活方式 新教育認(rèn)為，兒童的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是 “ 為將來(lái)的工作與生活作準(zhǔn)備 ” ，教育本該是生活的基本方式，兒童今天在學(xué)校里所接受的教育，在為長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生與社會(huì)理想服務(wù)的同時(shí)，本身就應(yīng)該是幸福的生活。新教育強(qiáng)調(diào) “ 過(guò)一種幸福完整的教育生活 ” ，這既是對(duì)教育終極意義的思考 與追求，也是對(duì)當(dāng)下畸形教育提出療治的愿望與計(jì)劃。在素質(zhì)教育成為越來(lái)越多人共識(shí)的同時(shí)，學(xué)生的童年和青春卻充滿失敗，許多學(xué)生已失去了追求理想的沖動(dòng)，失去了淳樸的情懷和感恩之心 ?? 新教育實(shí)驗(yàn)提出 “ 教育幸福 ” ，首先針對(duì)的就是這些畸形的教育而言的。 新教育在 “ 幸福 ” 后面加上 “ 完整 ” 二字，首先是指幸福的完整：教育
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