關(guān)于農(nóng)村小學(xué)教育問題的調(diào)查報(bào)告(編輯修改稿)
2025-09-02 11:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思考 在調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度或?qū)W習(xí)主動(dòng)性方面， 大部分學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)大部分是家長、老師壓出來的，成績認(rèn)可高，重視分?jǐn)?shù)的達(dá) 80%。在所學(xué)課程中，選擇英語最薄弱的學(xué)生比例最高，占了 %。然而對(duì)于 “ 你想如何提高 ” 這一問，我原先設(shè)計(jì)了 “ 自己復(fù)習(xí)鞏固 ” ， “ 請(qǐng)家教 ” ， “ 參加培訓(xùn)班 ” 和 “ 其他 ” 四個(gè)選項(xiàng)，結(jié)果有 %的同學(xué)選了其他，詢問后發(fā)現(xiàn)學(xué)生們想到的更多方式包括家長指導(dǎo)，向同學(xué)、老師請(qǐng)教等等。調(diào)查表明， %的農(nóng)村學(xué)生在平時(shí)能努力學(xué)習(xí)，并持之以恒，但也有 %的農(nóng)村學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)沒有規(guī)律，主要靠在考前加班學(xué)習(xí)來應(yīng)付考試。 通過和學(xué)生們接觸，結(jié)合自己的經(jīng)歷，我覺得制約農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的主要因素是農(nóng)村中小學(xué)生學(xué)習(xí)易受外界因素的影響，需要不斷督促才能認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)生們將學(xué)習(xí)效果不理想主要?dú)w因于學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，但由于 %的農(nóng)村學(xué)生一般都要承擔(dān)部分家務(wù)勞動(dòng)，難以保證他們擁有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。此外，農(nóng)村基礎(chǔ)教育條件較差、學(xué)習(xí)資源匱乏、教師的教育思想觀念落后等問題也嚴(yán)重制約著農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)。 4．家長問題 在回答 “ 你覺得所在地區(qū)教育狀況如何 ” 的問題時(shí)， %的家長選擇 “ 一般 ” ， %的家長認(rèn)為 “ 較差 ” ?？梢钥闯?，很多家長對(duì)當(dāng)?shù)?教育狀況并不滿意。如欒卸村，擁有生產(chǎn)康必得的集團(tuán)公司，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民收入較高，但由于很多家長不滿足于當(dāng)?shù)亟逃?，就將孩子送往城里上學(xué)。 當(dāng)問及 “ 您對(duì)孩子在校表現(xiàn)情況了解程度 ” 時(shí)，只有 %的家長表示很了解，而選擇 “ 基本不知道 ” 的占20%。然而在回答 “ 對(duì)孩子學(xué)習(xí)上關(guān)心程度 ” 時(shí)，卻有 %的家長表示很關(guān)心。這
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