物理教師工作計劃20xx(編輯修改稿)
2025-08-29 05:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 提升自己的 “ 主動學習 ” 。 物理教師工作計劃 3 一、學生基本情況分析 初三學生通過初二全學年的學習獲得了一定的物理理論和實驗操作技能，形成了一定的實驗意識，初步掌握了一些實驗的步驟和方法，對實驗充滿著濃厚的興趣和探索欲，這對我們的實驗工作的順利開展有一定的幫助。但學生仍在實驗時不按正確方法操作，態(tài)度目的盲目等現(xiàn)象。 二、主要教學措施 重視實驗教學，無論是對演示實驗還是學生實驗，都應提前做到精心準備，盡可能使大部分實驗現(xiàn)象明顯，操作規(guī)范，數(shù)據(jù)測量及結論盡可能準確。 精心設計，正確指導，確保實驗的成功率。 加強實驗管理，規(guī)范操作，形成良好的實驗習慣，確保儀器正常使用。 重視實驗過程，養(yǎng)成實事求是的習慣，尊重實驗結果。 三、實驗教學目標 初三物理實驗是在初二物理實驗的基礎上的過度，旨在通過實驗培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力、實事求是的科學探究精神及通過實驗獲得觀察分析問題的能力。 培養(yǎng)學生實驗能力的主旨是：要有目的性。弄清觀察者 的實驗目的，考慮相應的觀察對象及其變與不變的條件。培養(yǎng)的實驗能力有：動手能力，正確操作實驗儀器設備的能力，歸納能力，結論分析應用能力，同時會寫簡單的實驗。 綜合新《大綱》和《會考綱要》對實驗考察的內(nèi)容用以下要求： 實驗操作技能：如對實驗儀器的正確操作，對實驗操作過程的掌握程度。 實驗原理和方法。 實驗分析：正確觀察、記錄實驗現(xiàn)象，分析實驗結論，評價實驗方法和結果等。 實驗探究能力：在一定的條件下設計實驗以及實驗探究的過程與方法。 實驗安全：正確、安全使用實驗儀器。 物理教師工作計劃 4 一 、工作目標 提升課堂研究的氛圍。通過各種課型的研究來指導和提高本人的課堂教學能力，對影響課堂教學的因素進行研究，程度提高課堂教學效率，積極向本組學習如何評課，如何，如何鑒別一堂有效的課，并包括如何評價檢測課堂教學效率 (包括如何命題 )。 進行相關培訓工作，更快地提升個人的教科研能力。定期進行新課程理念的學習與培訓，突出案例培訓及如何進行課題研究的相關培訓。 本學期面臨期中考試，如何進行有效練習與講評是目前本人重點探究的一個問題，期望能探索出適合本
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