物理教師工作計劃20xx-展示頁
2024-08-29 05:16本頁面
【正文】 重點：《電磁感應(yīng)》和《交變電流》《動量守恒定律》 難點：動量守恒定律和動量守恒定律在碰撞現(xiàn)象中的應(yīng)用及光的粒子性 三、提高教學質(zhì)量的 認真研究《物理課程標準》和《物理學科教學指導意見》，認真?zhèn)湔n、上課，調(diào)動學生學習的積極性 。 課堂注重基礎(chǔ)知識的 .落實，選好例題以鞏固基礎(chǔ) 精心選題，加強學生對薄弱環(huán)節(jié)和重點內(nèi)容的訓練 。 物理教師工作計劃 2 在實行素質(zhì)及新課改的形式下，對高中物理的課堂教學提出了新的要求，我校根據(jù)新形勢實行的 工程已在影響著每一位教師，針對個人的教學實際，結(jié)合遠程教育的收獲，淺談一下個人對高中物理教學的改進措施。 應(yīng)該清楚地了解到知識是學不完、教不完的，所以教師在內(nèi)容、習題的選擇上要有所舍，才能使學生有所得。新課改要求充分發(fā)揮學生的主動性，在具體的教學中對這一理念的實施要完全放開，要做到對學生進行完全的解放，總是讓學生按我們的思路去理解課本，這種老套路很多時候成為學生思維上的枷鎖。這樣要求同學們要從 “ 學會 ” 物理到 “ 會學 ” 物理。課程改革提出要向同學提供品德形成和人格發(fā)展、潛能開發(fā)和認知發(fā)展、體育與健身、藝術(shù)修養(yǎng)和發(fā)展、等五大方面的經(jīng)歷的要求，對高中物理的學習來講，要切實改變機械訓練、題海戰(zhàn)術(shù)、死記硬背的高負低效的學習方式，從一切為著分數(shù)的 “ 被動學習 ” 轉(zhuǎn)變?yōu)槿嫣嵘约旱?“ 主動學習 ” 。 增強教學過程中的科學性 新大綱要求學生在學習物理知識上要有科學態(tài)度、科學作風、科學思維、科學方法。只有這樣學生才會巧學、會學，改變蠻干、鉆牛角的學法。 適當降低教學梯度，循序漸進穩(wěn) 步深入 初中生進入高中后，會感高中物理學起會很吃力，為了能使學生在這一轉(zhuǎn)變過程中平穩(wěn)過渡，以避免對高中物理產(chǎn)生危懼和厭煩的心理，我們在教學過程中，適當?shù)亟档土藢W生學習臺階的梯度，并把高中物理和初中物理進行對比教學，在學生對高中物理有了一定的認識后，再逐步地提高難度。為此我們在教學過程中靈活運用教材，適當補充一些內(nèi)容，在講完某一單元后，再以 “ 專題講座 ” 的形式對某一方面的知識專門重點地講解，通過專題的 開設(shè)，使學生在頭腦中建立起重點知識的關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，達到對重點知識和規(guī)律的熟練運用，以及掌握重點知識的解題方法
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