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正文內(nèi)容

高一下半學期總結(通用5篇)(編輯修改稿)

2025-08-28 16:23 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 相處,親密合作。 在過去教學中都熱愛學生,只有對學生熱愛,投入教學熱情才會高漲。就能在教學過程滲入情感 教育加強教學師生的交流,營造寬松學習氣氛有利學生學習積極性。常言道,親其師信其道,現(xiàn)在的學生,在學習中更加有意識先接受老師,才接受老師所教的知識。所以,師生互相尊重,平等相處,拉近師生的距離,達到和諧、融洽師生情感,使學生感到老師是生活和學習中的知音,能直接影響學生對自己所教科目的學習態(tài)度,能在學習方面收到較好的效果。 二、培養(yǎng)學習興趣和學習習慣。 物理是一門科學性和知識性的學科。在教學過程中科學性和知識性融于趣味性教學。學生對物理學科產(chǎn)生興趣。興趣是學生的老師。培養(yǎng)學生有美商的學習習慣,以往教學中不少學生 在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范,在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分,教學過程為了不必錯誤,強調(diào)形成美商的學習習慣。教學過程中還嘗試新方法。 情境教學 在教學中,精心設置情境。如,學生學習牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時,叫學生用不同的力敲桌子手有什么感覺,為學生猜想提供感性鋪墊,在設計題目,我注意把設疑性轉化生活有趣的情境,從而使學生通過生活例子教學將難化易。 指導學生歸納小結,使知識系統(tǒng)網(wǎng)絡化 小結的環(huán)節(jié)就好像種莊稼收獲的過程。如何對一堂課進行小結,直接影響著課堂教學的效果。針對不同的課堂教學 類型,根據(jù)不同的教學內(nèi)容和要求,考慮到教學對象的知識結構、智力水平、年齡特點和心理特征,精心設計出與之適應的課堂小結,可收到事半功倍的效果。為此,在課堂教學結束之際,可結合實際情況,嘗試讓學生對課堂所學知識加以小結、整理。 在讓學生進行課堂小結的時候,我堅持 “ 立體分層 ” 原則,依次讓一名成績優(yōu)秀的、中等的、后進的學生對課堂所學進行小結表述。由于接受能力的不同,他們大致分別能小結表述出 90%以上、 70%以上、 60%以上課堂所學。通過這一環(huán)節(jié),教師可以發(fā)現(xiàn)學生特別是優(yōu)生的創(chuàng)新火花,中等及以下學生什么地方尚未理解和 掌握,為后續(xù)教學中及時查漏補缺,探求新知設下伏筆。 考試復習中注意幫助學生加強知識體系間的聯(lián)系,將知識編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡式,好象一部片子,學生隨時抽出某個片斷,對上題目擊破,學生自由地駕馭知識。 三、換位教學 針對學生基礎差,底子薄的特點,我特別注重換位教學。 老師對課本的知識非常熟悉,隨時能夠駕馭課本的知識,但學生就不一定能夠做到。老師在教學上進行換位,假如我現(xiàn)在是學生應該怎樣學好老師教給我的知識。從換位教學了解學生學習狀況,為以后教學發(fā)現(xiàn)問題及時改正,提高教學質(zhì)量。通過換位教學,老師多為學生的學 習思考,改變學生不良好的學習習慣,提高學生的學習效率。 經(jīng)過一學期的努力,不同的方法和措施,學生對我的教學還是非常滿意,我發(fā)覺,雖然沒有新課程教學經(jīng)驗的我,對新課程變化還有點估計比較好。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的,得到兄弟校老師高度好評,內(nèi)容比較好,考完后學生高興,我也感到欣慰。 無論怎樣我下一學期都需要更加努力學習,腳踏實地地工作。 高一下半學期總結篇 4 高一物理是高中物理學習的基礎,但高一物理難學,這是人們的共識,高一物理難,難在梯度大,難在學生能力與高中物理教學要求的差距大,本人上學期擔任 了高一 B(1)(3)(3)的 3 個班級物理課,本著和各位老師討論和向大家學習的態(tài)度對上學期的物理教學作個小結歡迎大家批評指正。 做好了高中物理和初中物理的銜接教學工作。 初中物理教學是以觀察、實驗為基礎,使學生了解力學、熱學、聲學、光學
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