優(yōu)秀八年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-08-28 13:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 稱的特征 。通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形 ,引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。 第十六章勾股定理 直角三角形是一種特殊的三角形 ,它有許多重要的性質(zhì) ,如兩個(gè)銳角互余 ,30 度角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半 ,本章所研究的勾股定理 ,也是直角三角形的性質(zhì) ,而且是一條非常重要的性質(zhì) ,本章分為兩節(jié) ,第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用 ,第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。 第十七章實(shí)數(shù) 本節(jié)主要內(nèi)容 是平方根、立方根的概念及其求法 ,實(shí)數(shù)的概念及其性質(zhì) ,簡(jiǎn)單的二次根式的應(yīng)用。 第十八章平面直角坐標(biāo)系 本章主要有幾方面 :確定平面上物體的位置的方法 。平面直角坐標(biāo)系的建立及如何在坐標(biāo)系中確定點(diǎn)的位置 。圖形變換與坐標(biāo)的變化 。初步感受利用指教坐標(biāo)系解二元二次方程組。這四方面內(nèi)容在結(jié)構(gòu)上是連續(xù)的 ,層次上是遞進(jìn)的。 第十九章確定事件和隨機(jī)事件 本章內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)確定時(shí)間和隨機(jī)事件 ,定性和定量描述事件的可能性大小 ,初步認(rèn)識(shí)頻率的穩(wěn)定性以及頻率和概 率 de 關(guān)系。本章內(nèi)容是在落實(shí)第二學(xué)段課程目標(biāo)基礎(chǔ)上的延伸 ,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析 八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期 ,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞 ,直接影響到將來是否能升學(xué)。兩班比較 ,8(1)班優(yōu)生多一些 ,但后進(jìn)面卻較大 ,學(xué)生非?；钴S ,有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn) ,思維不緊跟老師。 8(2)班學(xué)生大多數(shù)比較單純 ,但大部分同學(xué)基礎(chǔ)特差 ,問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績(jī) ,老師和學(xué)生都要付出努力 ,查漏補(bǔ)缺 ,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體 ,教師是教的主體作用 ,注重方法 ,培養(yǎng)能力。 三、指導(dǎo)思想 : 以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù) ,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng) 和學(xué)習(xí)必不可少的工具 ,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明 ,數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象 。數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和方法 ,是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ) 。數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的作用 。數(shù)學(xué)是人類的一種文化 ,它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的 ,這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式 ,以滿足多樣 化的學(xué)習(xí)需求。有 效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同 ,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。 四、教學(xué)措施 : 重視改進(jìn)教學(xué)方法 ,堅(jiān)持啟發(fā)式 ,反對(duì)注入式。 改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個(gè)層次 ,分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè) ,使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。 課后輔導(dǎo)實(shí)行流動(dòng)分層。 優(yōu)秀八年級(jí)數(shù)
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