【總結(jié)】第14課秦始皇建立中央集權(quán)的措施教案〖課程標(biāo)準(zhǔn)〗了解秦兼并六國和秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí),探討統(tǒng)一國家建立的定義?!冀虒W(xué)目標(biāo)〗知識(shí)與能力了解下列基礎(chǔ)知識(shí):中央集權(quán)統(tǒng)治的確立、郡縣制、皇帝、三公、交通的發(fā)達(dá)、文字的統(tǒng)一、貨幣和度量衡的統(tǒng)一、小篆和隸書、圓形方孔銅錢、靈渠、萬里長城、焚書坑儒。
2024-11-18 21:09
【總結(jié)】第14課秦始皇建立中央集權(quán)的措施同步測控優(yōu)化訓(xùn)練自主學(xué)習(xí)1.秦王贏政采用“”稱號(hào),并確立至高無上的地位。2.秦始皇廢除西周時(shí)實(shí)行的,建立、二級(jí)行政機(jī)構(gòu),各級(jí)官員都由直接任免。3.秦始皇下令拆除一切,統(tǒng)一車輛,使車輛在全國
2024-11-15 23:14
【總結(jié)】第14課秦始皇建立中央集權(quán)的措施[通過這次練習(xí),意味著你]1.了解了秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí):郡縣制的建立,統(tǒng)一車軌、文字、貨幣與度量衡。2.認(rèn)識(shí)了這些措施是歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物,對(duì)以后幾千年歷史產(chǎn)生巨大影響。3.理解了歷史人物與他們的時(shí)代使命的關(guān)系。4.學(xué)會(huì)了把具體的歷史人物放在具體歷史環(huán)境中去分析、評(píng)價(jià)。[課堂
【總結(jié)】第3課華夏之祖一、選擇題()“人文初祖”的是()、堯、舜、禹時(shí)期實(shí)際上處于我國的()族階段于任部落聯(lián)盟首領(lǐng)時(shí)期領(lǐng)時(shí)期
2024-12-05 05:50
【總結(jié)】第20課三國鼎立課程標(biāo)準(zhǔn):了解三國形成的史實(shí)教學(xué)目標(biāo):一、知識(shí)與能力:1.了解歷史上著名的戰(zhàn)役官渡之戰(zhàn)與統(tǒng)一北方的關(guān)系、赤壁之戰(zhàn)與三國鼎立局面形成的關(guān)系。2.通過對(duì)曹操一勝一敗原因的分析提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象,透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)的能力。3.簡述三國鼎立局面的形成過程及它對(duì)歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響。提高學(xué)生對(duì)重大歷史事件的復(fù)述能
2024-12-08 20:08
【總結(jié)】第2課原始的農(nóng)耕生活一、單項(xiàng)選擇題(請(qǐng)將正確答案填入題后的括號(hào)中)1.世界上最早種粟的是()()3.使河姆渡、半坡原始居民過著定居生活的主要原因是(),半坡的原始居民可能用以下什么工具收割()
2024-11-15 17:15
【總結(jié)】第18課昌盛的秦漢文化(二)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.知識(shí)與能力簡述佛教傳入和道教興起的主要史實(shí),說出佛教、道教在中國廣泛傳播的原因和它們對(duì)中國古代文化所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。知道我國第一部紀(jì)傳體通史--《史記》及其作者司馬遷;認(rèn)識(shí)世界雕塑藝術(shù)史上的一顆明珠--秦始皇兵馬俑。2.過程與方法閱讀教科書中有關(guān)司馬遷生平事跡的介紹,
2024-11-19 18:39
【總結(jié)】第7課春秋戰(zhàn)國的紛爭一、選擇題1.晉文公稱霸,三家分晉等歷史現(xiàn)象反映的時(shí)代特征是A.社會(huì)變革與爭霸稱雄B.統(tǒng)一國家的建立C.政權(quán)分立與民族融合D.統(tǒng)一多民族國家的鞏固2.“他對(duì)內(nèi)整頓朝政,對(duì)外‘尊王攘夷’,終于九合諸侯,一匡天下,成就了春秋五霸之首的偉業(yè)?!边@里的“他”是()A.周武王
【總結(jié)】第8課大變革的時(shí)代一、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)方面:要求學(xué)生了解春秋戰(zhàn)國時(shí)期社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的繁榮;春秋戰(zhàn)國時(shí)期鐵器和牛耕的使用和推廣;李冰與都江堰的修建;手工業(yè)和商業(yè)的興盛以及封建城市的興起;商鞅變法的背景、內(nèi)容和歷史作用;我國封建社會(huì)的形成。能力方面:通過講述大變革時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因,引導(dǎo)學(xué)生分析生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、社會(huì)變革于經(jīng)濟(jì)發(fā)
2024-12-05 01:36
【總結(jié)】第17課昌盛的秦漢文化(一)學(xué)習(xí)目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生比較系統(tǒng)的了解秦漢時(shí)期的科學(xué)技術(shù)成就和醫(yī)學(xué)成就,包括造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)、《九章算術(shù)》和地動(dòng)儀、張仲景和華佗。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察《漢代造紙示意圖》,了解造紙的工序。通過引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)地動(dòng)儀剖面圖,分析其原理,培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力通過學(xué)習(xí)秦漢時(shí)期的科學(xué)技術(shù),對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的科技史教育,使學(xué)
2024-12-08 06:51
【總結(jié)】青銅藝術(shù)珍品目錄青銅器的高超工藝農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展奴隸的悲慘生活探究活動(dòng)課堂練習(xí)退出司母戊大方鼎1939年河南安陽侯家莊武官村出土。因鼎寬大得形似馬槽,人們又稱它為馬槽鼎。鼎重832.84公斤,高1.33米,口長1.10米,壁厚6厘米,立耳,長方形,
2024-11-19 02:35
【總結(jié)】14兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展魯教版六年級(jí)上冊(cè)知識(shí)與能力:1、了解兩漢時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況。2、概括兩漢農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就,培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力。3、思考和概括兩漢時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁榮的原因,提高學(xué)生理解分析問題的能力,初步認(rèn)識(shí)生產(chǎn)力在社會(huì)發(fā)展中的作用。過程與方法:通過閱讀教材、觀察圖
2024-11-28 01:32
【總結(jié)】第14課秦始皇建立中央集權(quán)的措施同步測試維度A基礎(chǔ)知識(shí)一、選擇題1、秦為了統(tǒng)一文字,規(guī)定把哪一種字體作為全國規(guī)范文字?()書2、秦始皇在在中央設(shè)置的重要官職丞相的主要職責(zé)是()
2024-12-03 03:55
【總結(jié)】第14課兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展一、單項(xiàng)選擇題(請(qǐng)將正確答案填入題后的括號(hào)中)1.對(duì)于黃河的治理,西漢、東漢比較重視的兩個(gè)皇帝是()A.漢高祖、光武帝B.漢文帝、漢質(zhì)帝C.漢武帝、光武帝D.漢武帝、漢明帝2.我國發(fā)明的在耕犁上安裝犁壁這一技術(shù)比歐洲早()A.一千多年B.二千多年C.三千多
【總結(jié)】第22課北方民族大融合一、學(xué)習(xí)目標(biāo)::通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生比較系統(tǒng)地了解南北朝時(shí)期我國民族大融合的基本史實(shí),包括自十六國以來北方地區(qū)民族融合的趨勢(shì)和北魏孝文帝改革的主要史實(shí),為學(xué)生進(jìn)一步了解我國古代歷史上民族融合的進(jìn)程和中華民族形成的歷史過程奠定基礎(chǔ)。:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和民族平等原則來理解、思考?xì)v史上的民族關(guān)系問題的初步能力,理
2024-12-04 23:36