魯教版六上夏、商、西周的興亡(編輯修改稿)
2024-12-25 19:08 本頁面
【文章內容簡介】 制度的進步性。 [課時 ]1課時 [課型 ]新授課 [方式與方法 ]綜合啟發(fā)式教學 [教具 ]地圖冊、我國夏、商、西周相關多媒體、考古新發(fā)現(xiàn)圖 、 [教學思路 ] 課前導學 1 據(jù)學生的特點、能力、基礎水平合理分組；學生以組為單位，查閱書籍、雜志、網(wǎng)站，搜集有關夏、商、西周的文字、圖片、及視頻資料。 2．夏、商、西周朝代更替情況表格。 3．有能力、有條件的學生 可以制作相關的手抄報、課件等。 二、教學滲透 1．上網(wǎng)查詢、搜集和剪輯相關影視資料，滲透信息和多媒體技術的運用。 2．可用多種生動活潑的文藝形式加深理解和掌握歷史知識、總結知識要點，如編演歷史短劇等以加深對本課內容的理解，使文、史融為一體。 [教學過程 ] 導入新課 復習上節(jié)課所學內容，導入新課。前面學習了原始社會的有關內容，到原始社會末期，公元前 2070年，禹建立了中國歷史上第一個國家 —— 夏。從此奴隸制在我國建立。 學習新課 學生通過 預習已經(jīng)對夏、商、西周三朝的內
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1