4康家小學(xué)個人治校育人能力提升計劃(編輯修改稿)
2025-08-27 15:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教研，實效研培。 目前，新課改不斷深化階段，教師的成長已經(jīng)經(jīng)歷了從單純的理論學(xué)習(xí)到課堂實踐的探索再到 理論提升與實踐創(chuàng)新相結(jié)合的歷程。 因此， ，立足教研，提升科研能力，并能夠帶領(lǐng)全體老師研究教育、研究學(xué)生。通過培訓(xùn)，能夠?qū)W有所用，形成一定科研成果。 ，針對教師的備、講、批、輔等教學(xué)工作，制定合理的管理制度。建立日常 “ 觀課 ”制度，日常的 “ 觀課 ” 同改進教師教學(xué)相結(jié)合。 ，教師專業(yè)發(fā)展的主陣地落腳在打造高效課堂上，通過打造自主生態(tài)課堂促進教師專業(yè)發(fā)展。 （四）凝煉文化，積淀成果。 將校園氛圍凝煉成校園文化，營造適合學(xué)生身心健康成長需 第 7 頁 共 14 頁 要的校園文化氛圍。 ，能夠?qū)Ⅻh建引領(lǐng)工作貫穿全局，融會貫通。提升黨建在學(xué)校工作中的重要作用，充分發(fā)揮黨員教師在師德建設(shè)中的先鋒模范帶頭作用，引領(lǐng)教師的師德建設(shè)，培育核心價值觀。 ，確定立德樹人主抓手，明確立德樹人工作的主線，通過加強黨的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，形成正確的價值觀，落實立德樹人根本任務(wù)。 ，營造有學(xué)校特色的校園文化氛圍，構(gòu)建適合學(xué)生身心健康成長 的育人環(huán)境。 第三篇：個人治校育人能力提升計劃 （共）個人治校育人能力提升計劃 根據(jù) XX 市教育局《中小學(xué)校長治校育人能力提升工作實施方案》和《 XX 縣區(qū)中小學(xué)校長治校育人能力提升年活動實施方案》，結(jié)合個人及我校實際情況，特制定治校育人能力提升計劃如下： 一、按時、保質(zhì)保量完成市局組織的校長網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。精選提升視頻，全程筆記學(xué)習(xí)，形成心得體會，整理、借鑒后應(yīng)用于新學(xué)期學(xué)校辦學(xué)實踐； 二、形成本年度學(xué)習(xí)的報告目錄，整理出文本材料，梳理心得感悟，提升自身素質(zhì)； 第 8 頁 共 14 頁 三 、讀書。五本相關(guān)教育專著的閱讀，做好讀后札記、思考，結(jié)合學(xué)校實際選擇性融入。 四、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。積極參加上級組織的各類專家講座、尋標(biāo)對標(biāo)、培訓(xùn)提升活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，力爭每次培訓(xùn)都有新的收獲； 五、日常性校務(wù)行事隨記。定期整理，問題反饋，過程記錄，存檔提升； 六、針對學(xué)?，F(xiàn)有問題的實效性改進提升（從學(xué)生的規(guī)范性系列問題出發(fā)，逐一梳理，重點放在帶動教師內(nèi)生性做研究上）。如學(xué)習(xí)、運動等類別的 “ 待優(yōu)生 ” 發(fā)現(xiàn)、分析和提升活動。 七、以教育局組織的依法自主辦學(xué)報告會為契機 ，借勢設(shè)計學(xué)校各項工作。結(jié)合七項管理制度和現(xiàn)代學(xué)校治理體系要求，形成校本化學(xué)校運行和育人模式?；趯W(xué)校核心價值觀，新學(xué)期對學(xué)校運行、三類課程、課堂生態(tài)、師生過程性成長檔案等方面進行提升，做好課程、課堂、教師和學(xué)生的定期評價、改進。通過一學(xué)期的工作，盡量離我們建設(shè)一所農(nóng)村優(yōu)質(zhì)學(xué)校的愿景更近一些。 2024年 6 月 第四篇：校長治校育人能力提升方案廟子鎮(zhèn)興旺小學(xué)尚宗林校長治校育人能力提升方案 廟子鎮(zhèn)興旺小學(xué) 第 9 頁 共 14 頁 尚宗林 我治
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