【總結(jié)】牛頓運(yùn)動(dòng)定律復(fù)習(xí)課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】?1．知識(shí)目標(biāo)：?掌握牛頓第一、第二、第三定律的文字內(nèi)容和數(shù)學(xué)表達(dá)式；?掌握牛頓第二定律的矢量性、瞬時(shí)性、獨(dú)立性和對(duì)應(yīng)性；?了解牛頓運(yùn)動(dòng)定律的適用范圍．?2．能力目標(biāo)：?（1）培養(yǎng)學(xué)生正確的解題思路和分析解決動(dòng)力學(xué)問題的能力；?（2）使學(xué)生掌握合理選擇研究對(duì)象的技巧．
2024-11-18 01:10
【總結(jié)】萬有引力定律一、萬有引力定律基礎(chǔ)1.嚴(yán)格講，只適用于質(zhì)點(diǎn)間的引力計(jì)算，而當(dāng)兩物體間距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于物體的尺寸時(shí)，物體可看作質(zhì)點(diǎn)。，當(dāng)兩物體是質(zhì)量分布均勻的球體，又不能看作質(zhì)點(diǎn)時(shí)，它們間的引力計(jì)算時(shí)，r取球心間距離。3.（一種方法）當(dāng)研究物體不能看作質(zhì)點(diǎn)時(shí)，可以把物體假想分割成無數(shù)個(gè)質(zhì)點(diǎn)，求出每個(gè)質(zhì)點(diǎn)受到的引力，然后求合力。
2024-11-17 04:45
【總結(jié)】一、教材分析 本節(jié)內(nèi)容學(xué)生在初中已有一定基礎(chǔ)．教學(xué)中要利用實(shí)驗(yàn)、視頻資料或課件，多舉例子，讓學(xué)生觀察、體會(huì)力是物體間的相互作用，并讓學(xué)生描述物體間的相互作用。牛頓第三定律揭示了作用力和反作用力之間的關(guān)系，在第二章中已經(jīng)涉及對(duì)力的相互性的分析和應(yīng)用，具有很重要的實(shí)際意義。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能理解牛頓第三定律的確切含義；能用牛頓第三定律解決簡單問題；過程和方法通
2025-06-08 00:10
【總結(jié)】牛頓第三定律一、教學(xué)任務(wù)分析牛頓第一、二定律描述了一個(gè)物體受力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，牛頓第三定律是把一個(gè)物體受到的力與其他物體受到的力聯(lián)系起來的橋梁，它獨(dú)立的反映了力學(xué)規(guī)律的另一側(cè)面。因此它是對(duì)牛頓第一、二定律最有效的補(bǔ)充，有了它就會(huì)把受力分析的對(duì)象從一個(gè)物體擴(kuò)展到多個(gè)物體，拓寬了分析思路和解題范圍。因此牛頓第三定律和牛頓第一、二定律一起建立了一個(gè)完整的理論體系，奠定了整個(gè)力學(xué)的基礎(chǔ)。教學(xué)的
2025-06-07 23:37
【總結(jié)】牛頓運(yùn)動(dòng)定律復(fù)習(xí)：一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜：(1)(2)它指出了力不是使物體運(yùn)動(dòng)或維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，換言之，力是，絕不能簡單看一、牛頓第一定律(即慣性定律)：物體保持原來的勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)睿皇橇?。與物體的受力3.
【總結(jié)】章末復(fù)習(xí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)牛頓運(yùn)動(dòng)定律規(guī)律的揭示:規(guī)律的表述:一切物體總保持狀態(tài)或狀態(tài),除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài),也叫慣性定律伽利略勻速直線運(yùn)動(dòng)靜止慣性概念:物體本身固有的維持原來運(yùn)
【總結(jié)】章末小結(jié)牛頓運(yùn)動(dòng)定律?一、應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解題的技巧?牛頓運(yùn)動(dòng)定律是動(dòng)力學(xué)的基礎(chǔ)，也是整個(gè)經(jīng)典物理理論的基礎(chǔ)．應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問題時(shí)，要注意掌握必要的解題技巧：?1．巧用隔離法?當(dāng)問題涉及幾個(gè)物體時(shí)，我們常常將這幾個(gè)物體“隔離”開來，對(duì)它們分別進(jìn)行受
【總結(jié)】牛頓第二定律例析m(米)、kg(千克)、s(秒)、A(安)、mol(摩爾)、K(開)、cd(坎德拉)國際單位制(SI)的基本單位？一質(zhì)量為m的物體，在傾角為θ的斜面上以加速度a加速下滑，求物體與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)。?質(zhì)量為m＝1kg的小物塊放在傾角為θ＝37°的斜面上，物塊跟斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ
【總結(jié)】牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用(一）一、動(dòng)力學(xué)的兩類基本問題1．已知物體的受力情況，要求確定物體的運(yùn)動(dòng)情況?處理方法：已知物體的受力情況，可以求出物體的合外力，根據(jù)牛頓第二定律可以求出物體的加速度，再利用物體的初始條件（初位置和初速度），根據(jù)運(yùn)動(dòng)學(xué)公式就可以求出物體的位移和速度．也就是確定了物體的運(yùn)動(dòng)情況．2．已知物體的運(yùn)動(dòng)情況，要求推
【總結(jié)】專題牛頓第二定律的應(yīng)用——彈簧類問題例1、物體都處于靜止?fàn)顟B(tài)，判斷下列彈簧處于什么狀態(tài)（伸長、壓縮、原長）？例2、如右上圖2所示，A物體重2N，B物體重4N，中間用彈簧連接，彈力大小為2N，此時(shí)吊A物體的繩的拉力為T，B對(duì)地的壓力為F，則T、F的數(shù)值可能是
2024-11-15 00:19
【總結(jié)】第5節(jié)牛頓第三定律，理解作用力和反作用力的概念。，會(huì)用它解決有關(guān)問題。“一對(duì)相互平衡的力”與“一對(duì)作用力和反作用力”。：一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加了力，后一物體一定同時(shí)對(duì)前一物體也施加了力。我們把兩個(gè)物體間相互作用的這一對(duì)力稱為與。：作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，大小、
2024-12-05 06:19
【總結(jié)】新人教必修1高中物理第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律教案全章概述本章是在前面對(duì)運(yùn)動(dòng)和力分別研究的基礎(chǔ)上的延伸——研究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，建立起牛頓運(yùn)動(dòng)定律。牛頓運(yùn)動(dòng)定律是動(dòng)力學(xué)的基礎(chǔ)，是力學(xué)中也是整個(gè)物理學(xué)的基本規(guī)律，正確地理解慣性概念，理解物體間的相互作用的規(guī)律，熟練地運(yùn)用牛頓第二定律解決問題，是本章的學(xué)習(xí)要求，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)今后的知識(shí)，提高分析解決問題的能力奠定
2024-11-19 09:41
【總結(jié)】第4節(jié)力學(xué)單位制1．物理學(xué)的__________在確定了物理量之間的數(shù)量關(guān)系的同時(shí)，也確定了物理量的______間的關(guān)系．2．被選定的利用物理量之間的關(guān)系推導(dǎo)出其他物理量的單位的__________，稱為基本物理量，它們的單位稱為________．力學(xué)中選定的基本物理量有：______、________、________，國際單位制中它們的單位分別是____、________、
【總結(jié)】高中物理人教版必修1第四章第4節(jié)力學(xué)單位制同步練習(xí)A卷 姓名:________班級(jí):________成績:________ 一、選擇題(共6題；共12分) 1.（2分）(2018高一上·西城期末...
2025-04-05 04:35
【總結(jié)】高中物理人教版必修1第四章第4節(jié)力學(xué)單位制同步練習(xí)C卷 姓名:________班級(jí):________成績:________ 一、選擇題(共6題；共12分) 1.（2分）(2018高一下·西寧期末...
2025-04-05 04:04
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