4農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移典型經(jīng)驗材料(編輯修改稿)
2024-08-27 04:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ），有計劃、有針對性、分批次地進行職業(yè)技能培訓。在培訓專業(yè)上確立重點，把重點放在市場需求量大，易于就業(yè)的焊工、車工、為主的制造業(yè)，以木 第 3 頁 共 5 頁 瓦工、裝璜為主的建筑業(yè)，以裁剪、美容、餐飲為主的服務業(yè)，以計算機、家電為主的電子業(yè)上，取得了良好的效果。二是整合培訓機構(gòu)。對全縣家培訓單位進行優(yōu)化整合，認證了家國、民辦培訓學校，同時，為提高培訓層次和水平，引進了江蘇阜寧職校、市商務職校、市東亞大學等縣外培訓 資源，與全縣個鄉(xiāng)鎮(zhèn)職校聯(lián)合辦學。目前，已構(gòu)建起以縣職教中心為主陣地，社會辦學為基礎(chǔ)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)職校為依托的非農(nóng)職業(yè)技能培訓網(wǎng)絡。培訓機構(gòu)年培訓能力由過去的萬人提高到現(xiàn)在的萬人。三是實行公開招標。本著“ 陽光工程 ” 陽光操作的原則，面向社會、公開競爭培訓單位。按照法定程序，于 年月日召開 “ 縣農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓陽光工程項目招標會 ” ，在縣公證處的公證下，被國家陽光工程辦公室認證的家培訓機構(gòu)參加投標，家培訓機構(gòu)中標并當場簽訂了培訓合同，從而實現(xiàn)了培訓農(nóng)民工的最底限收費。四是創(chuàng)新培訓方式。采取多種形式開展農(nóng)民工培訓，立足本地 培訓資源，調(diào)動縣職校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成職聯(lián)校的積極性，面向農(nóng)民開展訂單培訓，同時通過校校聯(lián)合、校企聯(lián)合、校鄉(xiāng)聯(lián)合等形式，既減輕了培訓費用，又提高了就業(yè)率。全年實現(xiàn)農(nóng)民工職業(yè)技能培訓人。
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