4六五普法宣傳教育形式與任務(wù)(編輯修改稿)
2024-08-27 03:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 育形式越來(lái)越難以贏得公眾 。而把法制宣傳教育有機(jī)地融入國(guó)家和公民的政治生活、經(jīng)濟(jì)生活、文化生活和社會(huì)生活中的“ 動(dòng)態(tài) ” 的法制宣傳教育形式，則越來(lái)越受到公民歡迎。在這種 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 情況下，既往群眾運(yùn)動(dòng)式、灌輸式、指令計(jì)劃式、居高臨下式的法制宣傳教育等，這種以 “ 教 ” 為中心的傳統(tǒng)法制宣傳教育模式，公民總是處在一個(gè)被動(dòng)、壓抑狀態(tài)之中，很難體會(huì)到法制宣傳教育的樂(lè)趣，很難理解法治的真諦，所以也就很難達(dá)到法制宣傳教育的真正目的。因此，應(yīng)該樹(shù)立一種新的傳播理念，即法制宣傳教育應(yīng) 該是參與的、互動(dòng)的、立體的、全民的法制宣傳教育 。法制宣傳教育不應(yīng)該是灌輸，不是由一群人灌輸給另一群人，應(yīng)是受眾面對(duì)法制宣傳教育的主體和過(guò)程的一種體會(huì)和理解，是一種交流和感染 。應(yīng)根據(jù)受眾的需求和心理特點(diǎn)開(kāi)展法制宣傳教育，在形式上注重趣味性，善于開(kāi)發(fā)新奇的形式和做法。如法制類電視節(jié)目和廣播、大規(guī)模法律咨詢、定期舉辦的專題法制講座和培訓(xùn)以及與群眾生活密切相關(guān)的法制案例或新聞。 三、普法教育考核重形式，輕實(shí)效 法制宣傳教育屬于思想意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，意在培養(yǎng)人的法治意識(shí)和觀念。對(duì)于法制宣傳教育這項(xiàng)長(zhǎng)期 的、復(fù)雜的、投入高而見(jiàn)效慢的工作，需要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。但是多年來(lái)對(duì)法制宣傳教育工作的評(píng)價(jià)，大多是以開(kāi)了多少會(huì)、開(kāi)展了多少次活動(dòng)，辦了多
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