4六年級第二學期班級管理工作總結(編輯修改稿)
2024-08-27 03:34 本頁面
【文章內容簡介】 為班級出力，贏得了全班同學的信賴。隊干部們也是班里同學的佼佼者，包括每一組的小組長都是班里的精英。當然了所有的干部都是經過全班同學自己評選出來的。 二、一份適合自己班級的班規(guī)為自主管理提供了依據(jù) 一個班級就像一個國家，要想管理好就必須有 一些具體的條框來約束。從四年級起，我便與學生們一起根據(jù)我班的實際情況制定了班規(guī)，在之后的實施中，發(fā)現(xiàn)有不足的就讓班干部及時進行添加，有不太合理的就馬上進行修改。所以，班規(guī)不是一成不變的，而是每一個學期都有不同程度的更改。三年下來，我班的班規(guī)已十分詳盡。這就為自主管理提供的依據(jù)。 三、小組競爭制是保證自主管理有序進行的有效途徑 在施行了三年的個人積分制后，我明顯感覺有一部分后進生
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