4六項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃經(jīng)驗(yàn)交流(編輯修改稿)
2025-08-27 02:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的教學(xué)理念和管理方法。 六是加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校的德育工作。各地和各類職業(yè)學(xué)校開(kāi)展好德育課教育的同時(shí)，注重從學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境開(kāi)展學(xué)生行為規(guī)范教育、道德規(guī)范教育和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和法制意識(shí)，樹(shù)立學(xué)生正確的擇 業(yè)觀、就業(yè)觀。 通過(guò)以上改革，中職學(xué)生的職業(yè)道德水平和動(dòng)手實(shí)踐能力有了較大的提高，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育與企業(yè)的順利接軌，深受企業(yè)等用人單位的歡迎。全省中職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率在 95%以上，一些與先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)相關(guān)的專業(yè)畢業(yè)生，尚未畢業(yè)就被預(yù)訂一空。在 **年全國(guó)數(shù)控技能大賽中我省中職學(xué)生在加工中心、數(shù)控銑床兩個(gè)項(xiàng)目中都獲得第 1名，數(shù)控車床項(xiàng)目中獲得第 4名。在 **年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校技能大賽中， **選手表現(xiàn)優(yōu)異，共獲得85 塊獎(jiǎng)牌，獲一等獎(jiǎng)總數(shù)和獲獎(jiǎng)總數(shù)均摘全國(guó)第一桂冠，成為名副其實(shí)的 “ 第一軍團(tuán) ” ，引起各界 矚目，充分表明我省職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展的路子已經(jīng)越走越寬。 （四）面向基層、服務(wù) “ 三農(nóng) ” ，為新農(nóng)村建設(shè)提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。 一是開(kāi)展農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力培訓(xùn)。這項(xiàng)工作難度大任務(wù)重，許 第 8 頁(yè) 共 16 頁(yè) 多職業(yè)學(xué)校和成人文化學(xué)校以極大的精力去抓好這項(xiàng)工作，有的學(xué)校像抓義務(wù)教育 “ 流生 ” 一樣一個(gè)一個(gè)到學(xué)生家里做工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，到邊遠(yuǎn)山區(qū)把學(xué)生請(qǐng)出來(lái)，非常不容易。我們要對(duì)培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行跟蹤、分析，通過(guò)培訓(xùn)使學(xué)生在擇業(yè)、就業(yè)方面形成競(jìng)爭(zhēng)力，我們要讓這項(xiàng)工作細(xì)水長(zhǎng)流，長(zhǎng)期做下去。 二是積極開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)。農(nóng) 民的職業(yè)技能不是短時(shí)間形成的，這反過(guò)來(lái)對(duì)職業(yè)教育、成人教育提出了更高的要求。**年，全省教育系統(tǒng)共開(kāi)展各類農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn) 萬(wàn)人次，有 211所職業(yè)學(xué)校和 542所鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校被各級(jí)政府指定為農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地。農(nóng)村成教網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步健全。以創(chuàng)建省示范性成校為抓手，推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校建設(shè)，深化農(nóng)村成教管理體制、運(yùn)行機(jī)制和人事制度改革，農(nóng)村成校的辦學(xué)實(shí)力明顯增強(qiáng)。目前，全省已有省示范性成校 189 所，另有省一、二、三級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校 1173所，農(nóng)村成教三級(jí)網(wǎng)絡(luò)初步形成，在開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)中發(fā)揮了主力軍作用。 三是以社區(qū)教育中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校為骨干建立和完善社區(qū)教育工作網(wǎng)絡(luò)，社區(qū)教育活動(dòng)蓬勃開(kāi)展。目前，全省已建立 13 個(gè)全國(guó)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)和 21 個(gè)省級(jí)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，有 4 個(gè) XX 縣區(qū)被確定為全國(guó)社區(qū)教育示范區(qū)。 **年，各級(jí)社區(qū)教育機(jī)構(gòu)面向當(dāng)?shù)鼐用耖_(kāi)展各類教育培訓(xùn) 萬(wàn)人次。 （五）注重引導(dǎo)、強(qiáng)化宣傳，職業(yè)教育發(fā)展的外部環(huán)境有較 第 9 頁(yè) 共 16 頁(yè) 大改善。 **年舉辦了全省職業(yè)教育成果展，展示了我省近年來(lái)職業(yè)教育的發(fā)展，展示了教育教學(xué)改革的成果，展示了職業(yè)學(xué)校建設(shè)的新面貌，展示了職業(yè)學(xué)校學(xué)生的風(fēng)采，引起了很大的社會(huì)反響 。召開(kāi)了中德、中英職業(yè)教育合作研討會(huì)，拍攝并播出了《職教風(fēng)云》專題片，充分反映了我省職業(yè)教育發(fā)展歷程，并展望了今后我省職業(yè)教育的發(fā)展。組織或參與評(píng)選了 “ 十大職教風(fēng)云人物 ”和 “ 職教之星 ” 活動(dòng)。以上這些活動(dòng)的開(kāi)展，受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和好評(píng)。同時(shí)與勞動(dòng)廳、經(jīng)貿(mào)委、發(fā)改委等部門(mén)的相互合作與支持進(jìn)一步加深，形成合力。通過(guò)各方面的引導(dǎo)和宣傳，職業(yè)教育的地位有了進(jìn)一步的提高，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的正面評(píng)價(jià)越來(lái)越多，許多家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面所具有的優(yōu)勢(shì)，個(gè)別職業(yè)學(xué)校的熱門(mén)專業(yè)出現(xiàn)了不愿意升學(xué)而愿意直接就業(yè)的新 情況。 在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地看到，盡管我省職業(yè)教育取得了較大的成績(jī)，在有些方面走在了全國(guó)的前列，但發(fā)展面臨的困難和問(wèn)題也不少，還有很大的差距： 一是職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)可度還不高。這有多方面的原因，從內(nèi)部來(lái)看，有認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題，一些地方對(duì)職業(yè)教育發(fā)展不夠關(guān)心，相當(dāng)一部分職業(yè)學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想存在偏差，也有職業(yè)學(xué)校總體基礎(chǔ)能力比較薄弱的原因。從外部來(lái)看，由于文化傳統(tǒng)和社會(huì)上 第 10 頁(yè) 共 16 頁(yè) 存在的 “ 重學(xué)輕術(shù) ” 的思想，影響職業(yè)教育的健康發(fā)展，一些家長(zhǎng)不愿意讓孩子上職業(yè)學(xué)校，瞧不起職業(yè)教育的大有人在。觀念的形 成來(lái)自于一定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，要改變這個(gè)觀念也并非一朝一夕。 二是職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)能力還比較薄弱。盡管近幾年財(cái)政投入大幅度增加，但由于歷史欠賬，不可能立馬改變職業(yè)學(xué)校的狀況。如生均經(jīng)費(fèi)、實(shí)訓(xùn)條件、師資隊(duì)伍的數(shù)量和水平都與現(xiàn)代職業(yè)教育的要求有較大的差距。這幾年，經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，工業(yè)制造水
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