4六項行動計劃經(jīng)驗交流(編輯修改稿)
2024-08-27 02:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的教學理念和管理方法。 六是加強職業(yè)學校的德育工作。各地和各類職業(yè)學校開展好德育課教育的同時，注重從學生學習生活環(huán)境開展學生行為規(guī)范教育、道德規(guī)范教育和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學生的公民意識和法制意識，樹立學生正確的擇 業(yè)觀、就業(yè)觀。 通過以上改革，中職學生的職業(yè)道德水平和動手實踐能力有了較大的提高，實現(xiàn)了學校教育與企業(yè)的順利接軌，深受企業(yè)等用人單位的歡迎。全省中職學校畢業(yè)生就業(yè)率在 95%以上，一些與先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)相關的專業(yè)畢業(yè)生，尚未畢業(yè)就被預訂一空。在 **年全國數(shù)控技能大賽中我省中職學生在加工中心、數(shù)控銑床兩個項目中都獲得第 1名，數(shù)控車床項目中獲得第 4名。在 **年全國中等職業(yè)學校技能大賽中， **選手表現(xiàn)優(yōu)異，共獲得85 塊獎牌，獲一等獎總數(shù)和獲獎總數(shù)均摘全國第一桂冠，成為名副其實的 “ 第一軍團 ” ，引起各界 矚目，充分表明我省職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展的路子已經(jīng)越走越寬。 （四）面向基層、服務 “ 三農(nóng) ” ，為新農(nóng)村建設提供了強大的動力。 一是開展農(nóng)村預備勞動力培訓。這項工作難度大任務重，許 第 8 頁 共 16 頁 多職業(yè)學校和成人文化學校以極大的精力去抓好這項工作，有的學校像抓義務教育 “ 流生 ” 一樣一個一個到學生家里做工作，爭取家長的支持，到邊遠山區(qū)把學生請出來，非常不容易。我們要對培訓結果進行跟蹤、分析，通過培訓使學生在擇業(yè)、就業(yè)方面形成競爭力，我們要讓這項工作細水長流，長期做下去。 二是積極開展農(nóng)村勞動力素質培訓。農(nóng) 民的職業(yè)技能不是短時間形成的，這反過來對職業(yè)教育、成人教育提出了更高的要求。**年，全省教育系統(tǒng)共開展各類農(nóng)村勞動力培訓 萬人次，有 211所職業(yè)學校和 542所鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校被各級政府指定為農(nóng)村勞動力轉移培訓基地。農(nóng)村成教網(wǎng)絡進一步健全。以創(chuàng)建省示范性成校為抓手，推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校建設，深化農(nóng)村成教管理體制、運行機制和人事制度改革，農(nóng)村成校的辦學實力明顯增強。目前，全省已有省示范性成校 189 所，另有省一、二、三級鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校 1173所，農(nóng)村成教三級網(wǎng)絡初步形成，在開展農(nóng)村勞動力素質培訓中發(fā)揮了主力軍作用。 三是以社區(qū)教育中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校為骨干建立和完善社區(qū)教育工作網(wǎng)絡，社區(qū)教育活動蓬勃開展。目前，全省已建立 13 個全國社區(qū)教育實驗區(qū)和 21 個省級社區(qū)教育實驗區(qū)，有 4 個 XX 縣區(qū)被確定為全國社區(qū)教育示范區(qū)。 **年，各級社區(qū)教育機構面向當?shù)鼐用耖_展各類教育培訓 萬人次。 （五）注重引導、強化宣傳，職業(yè)教育發(fā)展的外部環(huán)境有較 第 9 頁 共 16 頁 大改善。 **年舉辦了全省職業(yè)教育成果展，展示了我省近年來職業(yè)教育的發(fā)展，展示了教育教學改革的成果，展示了職業(yè)學校建設的新面貌，展示了職業(yè)學校學生的風采，引起了很大的社會反響 。召開了中德、中英職業(yè)教育合作研討會，拍攝并播出了《職教風云》專題片，充分反映了我省職業(yè)教育發(fā)展歷程，并展望了今后我省職業(yè)教育的發(fā)展。組織或參與評選了 “ 十大職教風云人物 ”和 “ 職教之星 ” 活動。以上這些活動的開展，受到了社會各界的廣泛關注和好評。同時與勞動廳、經(jīng)貿(mào)委、發(fā)改委等部門的相互合作與支持進一步加深，形成合力。通過各方面的引導和宣傳，職業(yè)教育的地位有了進一步的提高，社會對職業(yè)教育的正面評價越來越多，許多家長認識到職業(yè)教育在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面所具有的優(yōu)勢，個別職業(yè)學校的熱門專業(yè)出現(xiàn)了不愿意升學而愿意直接就業(yè)的新 情況。 在肯定成績的同時，我們也清醒地看到，盡管我省職業(yè)教育取得了較大的成績，在有些方面走在了全國的前列，但發(fā)展面臨的困難和問題也不少，還有很大的差距： 一是職業(yè)教育的社會認可度還不高。這有多方面的原因，從內(nèi)部來看，有認識上的問題，一些地方對職業(yè)教育發(fā)展不夠關心，相當一部分職業(yè)學校辦學指導思想存在偏差，也有職業(yè)學?？傮w基礎能力比較薄弱的原因。從外部來看，由于文化傳統(tǒng)和社會上 第 10 頁 共 16 頁 存在的 “ 重學輕術 ” 的思想，影響職業(yè)教育的健康發(fā)展，一些家長不愿意讓孩子上職業(yè)學校，瞧不起職業(yè)教育的大有人在。觀念的形 成來自于一定的社會現(xiàn)實，要改變這個觀念也并非一朝一夕。 二是職業(yè)學校的基礎能力還比較薄弱。盡管近幾年財政投入大幅度增加，但由于歷史欠賬，不可能立馬改變職業(yè)學校的狀況。如生均經(jīng)費、實訓條件、師資隊伍的數(shù)量和水平都與現(xiàn)代職業(yè)教育的要求有較大的差距。這幾年，經(jīng)濟發(fā)展很快，工業(yè)制造水
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