3踐行群眾路線理論心得(編輯修改稿)
2024-08-27 02:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 改進(jìn)作風(fēng)的外在壓力，推動教育實(shí)踐活動扎實(shí)深入開展。 “ 內(nèi)化于心 ” 與 “ 外化于行 ” 。內(nèi)化是外化的基礎(chǔ)和前提，沒有內(nèi)化就沒有外化。古人云： “ 是非明于學(xué)習(xí)，境界升于內(nèi)省。 ” 搞好教育實(shí)踐活動，基礎(chǔ)一環(huán)是學(xué)習(xí)教育，根本要求在于自我提升。只有通過堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，把反對 “ 四風(fēng) ”的硬性要求融入思想靈魂，轉(zhuǎn)化為認(rèn)識處理問題的根本立場和方法，才能把教育實(shí)踐活動推向深處。外化是內(nèi)化的外顯和表現(xiàn)，沒有外化，內(nèi)化也就失去了存在的意義。所謂 “ 聞之而不見，雖博必謬；見之而不知，雖失必妄；知之而不行，雖敦必困 ” 。只有從行動上不折不扣地反對 “ 四風(fēng) ” ，方能飛躍認(rèn)識到實(shí)踐的界限，跨過知行隔離的鴻溝，讓群眾看到實(shí)實(shí) 在在的變化。旬子說：“ 行之力則知愈進(jìn)，知之深則行愈達(dá)。 ”“ 內(nèi)化于心 ” 與 “ 外化于行 ” 正如教育實(shí)踐活動的雙腳，如果不能左右互動互補(bǔ)，內(nèi)化于心將成空中樓閣，無跡可循；外化于行將會曇花一現(xiàn)，遲早反彈。 三、 “ 上 ” 與 “ 下 ” 的關(guān)系處理好 “ 上 ” 與 “ 下 ” 的關(guān)系，就是要使上級精神與單位實(shí)際、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部與群眾協(xié)調(diào)統(tǒng)一，上率下行。上級精神與單位具體實(shí)際。上級精神側(cè)重于宏觀指導(dǎo)，基層單位側(cè)重于具體落實(shí)。在教育實(shí)踐活動中， 第 4 頁 共 6 頁 至少要注重三個(gè)步驟。第一步是要吃透精神明方向。要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)書目和文件，對活動的硬性要 求了然于胸，避免不懂裝懂、一知半解。第二步是要深入研究查實(shí)情。要有針對性地、廣泛深入地開展調(diào)研，找準(zhǔn)有利的不利的因素，對開展活動做到心中有數(shù)。第三步是要結(jié)合實(shí)際定措施。要將上
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