3貫徹落實(shí)“轉(zhuǎn)變作風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境建設(shè)年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)致辭稿(編輯修改稿)
2025-08-27 02:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 于老套路、老辦法，憑經(jīng) 驗(yàn)辦事，工作缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性 。對(duì)新情況新問(wèn)題不調(diào)查不研究，思路不清、不善謀劃，一遇到問(wèn)題，就出現(xiàn)政策恐慌、知識(shí)恐慌和能力恐慌，工作沒(méi)底氣、沒(méi)力量，導(dǎo)致決策力和執(zhí)行力不強(qiáng)，在廣大教師中威信不高。在工作擔(dān)當(dāng)上，不講政治、不講原則，有令不行、有禁不止，執(zhí)行上級(jí)政策搞變通、打折扣，搞上有政策、下有對(duì)策 。欺上瞞下、弄虛作假，熱衷于鉆空子、打擦邊球、甚至 “ 闖紅燈 ”。 只考慮本校和個(gè)人利益，胸?zé)o全局、自行其是 。面對(duì)錯(cuò)誤言行不批評(píng)，不敢真抓真管、嚴(yán)抓嚴(yán)管 。進(jìn)取精神不強(qiáng)，業(yè)績(jī)平庸，工作處于后進(jìn)狀態(tài)。在遵守紀(jì)律上，組織紀(jì)律渙散 ，不講規(guī)矩、不守制度，會(huì)上不說(shuō)、會(huì)后亂說(shuō)，重大事項(xiàng)該請(qǐng)示不請(qǐng)示、該報(bào)告不報(bào)告，目無(wú)組織、我行我素 。工作紀(jì)律松弛，遲到早退，甚至無(wú)故缺勤，外出不按 第 5 頁(yè) 共 9 頁(yè) 規(guī)定請(qǐng)假，隨意脫崗、擅離職守，上班時(shí)間打牌下棋、上網(wǎng)聊天、玩游戲、辦私事 。會(huì)風(fēng)散漫，不按要求參加各種會(huì)議，無(wú)故缺席等現(xiàn)象依然存在。在工作落實(shí)上，責(zé)任意識(shí)差，執(zhí)行力不強(qiáng)，對(duì)上級(jí)重大決策部署和重點(diǎn)工作，不按規(guī)定和要求落實(shí)，敷衍塞責(zé)、拖延不辦，一些工作進(jìn)度緩慢，安全管理網(wǎng)格化落實(shí)不到位，一些領(lǐng)導(dǎo)干部搞選擇性辦事、選擇性服務(wù)，遇到困難強(qiáng)調(diào)客觀原因，推卸工作責(zé)任 。服務(wù)意識(shí)差， 對(duì)自己負(fù)責(zé)的工作視而不見(jiàn)、拖拉散漫，影響教師和學(xué)生正常工作和學(xué)習(xí) 。對(duì)需要相互配合協(xié)作的有關(guān)事項(xiàng)，態(tài)度不積極、不支持。在精神狀態(tài)上，一些教師特別是學(xué)校中層管理者，事業(yè)心不強(qiáng)，精神不振、暮氣沉沉，安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，工作得過(guò)且過(guò)、被動(dòng)應(yīng)付，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬 。心浮氣躁，重權(quán)輕責(zé)，不認(rèn)真履行崗位職責(zé)，回避矛盾問(wèn)題，不敢擔(dān)當(dāng) 。習(xí)慣于搞形式主義，工作拈輕怕重，空喊口號(hào)、只說(shuō)不干，怕吃苦、怕出力、怕?lián)?zé)，工作?；^、辦事 “ 踢皮球 ” ，習(xí)慣于把矛盾上交、任務(wù)下派，選擇性作為、當(dāng) “ 太平官 ” ，在為民服務(wù)上，對(duì)師生反映的問(wèn)題 ，置之不理，甚至故意刁難，制造激化矛盾 。不為師生著想，對(duì)師生冷硬橫推，門好進(jìn)、臉好看、但事難辦 。我們還有一些教師不僅對(duì)師生冷漠，對(duì)家人也漠不關(guān)心，整天樂(lè)于和一些所謂的朋友吃喝玩樂(lè)，生活追求不高，家庭關(guān)系緊張。在溝通協(xié)調(diào)上，一些干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部官僚思想嚴(yán)重，總覺(jué)得自己是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，接觸面廣、認(rèn)識(shí)人多，財(cái)大 第 6 頁(yè) 共 9 頁(yè) 氣粗、牛氣十足，我行我素，平時(shí)既不對(duì)本職工作做深入研究，也不經(jīng)常向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作。等等，還有很多，剛才楊學(xué)義同志在安排部署時(shí)，也明確了整治
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