3貫徹落實“轉(zhuǎn)變作風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境建設(shè)年”活動動員大會致辭稿(編輯修改稿)
2025-08-27 02:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于老套路、老辦法，憑經(jīng) 驗辦事，工作缺乏主動性和創(chuàng)造性 。對新情況新問題不調(diào)查不研究，思路不清、不善謀劃，一遇到問題，就出現(xiàn)政策恐慌、知識恐慌和能力恐慌，工作沒底氣、沒力量，導(dǎo)致決策力和執(zhí)行力不強，在廣大教師中威信不高。在工作擔(dān)當(dāng)上，不講政治、不講原則，有令不行、有禁不止，執(zhí)行上級政策搞變通、打折扣，搞上有政策、下有對策 。欺上瞞下、弄虛作假，熱衷于鉆空子、打擦邊球、甚至 “ 闖紅燈 ”。 只考慮本校和個人利益，胸?zé)o全局、自行其是 。面對錯誤言行不批評，不敢真抓真管、嚴抓嚴管 。進取精神不強，業(yè)績平庸，工作處于后進狀態(tài)。在遵守紀律上，組織紀律渙散 ，不講規(guī)矩、不守制度，會上不說、會后亂說，重大事項該請示不請示、該報告不報告，目無組織、我行我素 。工作紀律松弛，遲到早退，甚至無故缺勤，外出不按 第 5 頁 共 9 頁 規(guī)定請假，隨意脫崗、擅離職守，上班時間打牌下棋、上網(wǎng)聊天、玩游戲、辦私事 。會風(fēng)散漫，不按要求參加各種會議，無故缺席等現(xiàn)象依然存在。在工作落實上，責(zé)任意識差，執(zhí)行力不強，對上級重大決策部署和重點工作，不按規(guī)定和要求落實，敷衍塞責(zé)、拖延不辦，一些工作進度緩慢，安全管理網(wǎng)格化落實不到位，一些領(lǐng)導(dǎo)干部搞選擇性辦事、選擇性服務(wù)，遇到困難強調(diào)客觀原因，推卸工作責(zé)任 。服務(wù)意識差， 對自己負責(zé)的工作視而不見、拖拉散漫，影響教師和學(xué)生正常工作和學(xué)習(xí) 。對需要相互配合協(xié)作的有關(guān)事項，態(tài)度不積極、不支持。在精神狀態(tài)上，一些教師特別是學(xué)校中層管理者，事業(yè)心不強，精神不振、暮氣沉沉，安于現(xiàn)狀、不思進取，工作得過且過、被動應(yīng)付，只求過得去，不求過得硬 。心浮氣躁，重權(quán)輕責(zé)，不認真履行崗位職責(zé)，回避矛盾問題，不敢擔(dān)當(dāng) 。習(xí)慣于搞形式主義，工作拈輕怕重，空喊口號、只說不干，怕吃苦、怕出力、怕?lián)?zé)，工作?；^、辦事 “ 踢皮球 ” ，習(xí)慣于把矛盾上交、任務(wù)下派，選擇性作為、當(dāng) “ 太平官 ” ，在為民服務(wù)上，對師生反映的問題 ，置之不理，甚至故意刁難，制造激化矛盾 。不為師生著想，對師生冷硬橫推，門好進、臉好看、但事難辦 。我們還有一些教師不僅對師生冷漠，對家人也漠不關(guān)心，整天樂于和一些所謂的朋友吃喝玩樂，生活追求不高，家庭關(guān)系緊張。在溝通協(xié)調(diào)上，一些干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部官僚思想嚴重，總覺得自己是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，接觸面廣、認識人多，財大 第 6 頁 共 9 頁 氣粗、牛氣十足，我行我素，平時既不對本職工作做深入研究，也不經(jīng)常向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報工作。等等，還有很多，剛才楊學(xué)義同志在安排部署時，也明確了整治
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