【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)都無關(guān)緊要，殊不知，學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地 .全面地學(xué)習(xí)，才能更好地勝任自己的工作。理論知識的學(xué)習(xí)上也只滿足于看看黨報黨刊、聽聽時事新聞，讀讀書本，偏重于時事了解，而對于馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學(xué)習(xí)不夠，致使理論基礎(chǔ)薄弱。由于忽視了對黨的路線、方針、政策的學(xué)習(xí)和掌握，對于自己所學(xué)的東西，也沒有認(rèn)真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所學(xué)貫徹到實踐中去，落實到行動上來，致使在實際工作中政策水平較低。加之學(xué)習(xí)的主動性不夠，對于學(xué) 習(xí)制度堅持不夠，老愛犯 “ 三分鐘 ” 熱情的毛病，這一不良習(xí)慣致使學(xué)習(xí)收效不大。 群眾觀念弱化 我們的一切出發(fā)點應(yīng)著眼于廣大人民群眾，想人民群眾之所 第 10 頁 共 21 頁 想，急人民群眾之所急，真正做到情為民系 .權(quán)為民用、利為民謀。出于我們工作的特殊性，直接與基層群眾接觸的機會不多，與他們之問的交流較少，看不到群眾的疾苦，聽不到群眾的呼聲，漸漸地，群眾觀念弱化，為人民服務(wù)的意識弱化。 思維局限，認(rèn)識落后 思維局限，認(rèn)識落后，進取意識不夠強，認(rèn)為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行 多一事不如少一事的原則。按部就班，認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按條款、按規(guī)章制度辦事，工作不出錯，不給組織添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標(biāo)桿，讓自己朝著目標(biāo)堅定地走下去，反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。 三、努力方向及改進措施 加強學(xué)習(xí)，提高自身的思想素質(zhì)和工作能力 認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義。毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民總書記 “ 三個代表 ” 的重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)十七會議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤總書記及省市縣領(lǐng)導(dǎo)講話，深入領(lǐng)會其精髓和要領(lǐng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹各種文件和會議精神，積 極參加政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想素質(zhì)。不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競賽，共同促進業(yè)務(wù)水平的提高。 嚴(yán)于律已，增強宗旨觀念 全心全意為人民服務(wù)是我們必須牢記的宗旨，也是我們最終 第 11 頁 共 21 頁 目標(biāo)。工作中，自己始終要圍繞為人民服務(wù)這一偉大宗旨，嚴(yán)于律已，愛崗敬業(yè)，一絲不茍地干好本質(zhì)工作。多抽時問深入基層，深入群眾，體察群眾疾苦，關(guān)心群眾生活，認(rèn)真為群眾辦實事，辦好事，時刻把人民群眾的利益放在首位，增強為人民服務(wù)的責(zé)任意識。 求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，樹立大局意識 將 “ 解放思想找差距、轉(zhuǎn)變作風(fēng)促發(fā)展 ” 活動要求貫徹到每一項工作中去，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，要敢干突破常規(guī)思維，想別人之所沒想，所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合 “ 解放思想促進發(fā)展 ” 的要求，就大膽地干，為此，自己首先要勇于剖析自己，嚴(yán)格按照 “ 三個代表 ” 要求，對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉；其次，要積極地開展批評與自我批評。 第四篇：解放思想找差距轉(zhuǎn)變作風(fēng)促發(fā)展 “ 思想大解放，企業(yè)大發(fā)展 ” 自我剖析查擺材料 “ 思想大解放，企業(yè)大發(fā)展 ’’ 活動開展以來，我們營銷 黨支部認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件方針、政策，以及各級領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，支部全體黨員認(rèn)真撰寫心得體會，受益匪淺。進入查擺問題階段后，我們通過廣泛征求意見，開展談心活動，認(rèn)真開展自查，開展批評和自我批評，深刻反思在思想、作風(fēng)、工作、紀(jì)律等方面存在的不足，現(xiàn)就我們營銷黨支部存在的一些問題查擺如下： 第 12 頁 共 21 頁 一、存在的問題及表現(xiàn) 學(xué)習(xí)的要求和動力不夠 對學(xué)習(xí)的要求不夠高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺，學(xué)習(xí)的范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不夠強，從而使得學(xué)習(xí)的效果不太明顯。動力不太足，缺乏學(xué)習(xí)的主動性。主要表現(xiàn) 在：一是學(xué)習(xí)的自覺性不夠強。沒改變那種 “ 要我學(xué) ” 為 “ 我要學(xué) ” 的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。比較注重公司安排的各種政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對支部業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主動性不夠；二支部成員的學(xué)習(xí)鉆勁不夠。學(xué)習(xí)過程中，大家雖然都認(rèn)真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領(lǐng)會內(nèi)涵，全面貫徹；三是學(xué)習(xí)重點不夠清。大家還是沒有認(rèn)真把握住學(xué)習(xí)重點，只求面面俱到，結(jié)果忽視了直接相關(guān)工作需要的重點學(xué)習(xí)。 不善于運用辯證唯物主義的觀點與方法去分析和處理問題 在學(xué)習(xí)過程中，盡管學(xué)習(xí)過辯證唯物主義，但學(xué)習(xí)的深度不夠。僅僅是講在嘴邊， 忘在手邊，結(jié)果分析和處理問題的方法簡單，對具體問題分析力度不夠，不能全面運用發(fā)展的、聯(lián)系的、辨證的眼光看待和處理問題。 理論聯(lián)系實際上還有差距 對理論的學(xué)習(xí)不夠，對其精髓理解不深，把握不牢，不能完全運用到工作實踐中去，理論和實踐存在一定的差距，解決實際 第 13 頁 共 21 頁 問題時沒能始終堅持 “ 兩點論 ” 、 “ 重點論 ” 。在抓問題的主要矛盾時，有時沒分清主次。 政策理論水平不夠高 對政策理論的學(xué)習(xí)不夠，對各種政策的精神實質(zhì)還沒有吃透，工作中，難免會碰到這樣或那樣的新情況、新問題，處理起來時就不得不臨時找文件、查資料，學(xué)習(xí)政策，研究精神。 責(zé)任意識不夠強 由于大局意識不夠，往往只管職責(zé)以內(nèi)的事，有過問。有時自己明明看見其它同志工作中存在的問題因礙天面子或是認(rèn)為不該自己管，也就沒有主動提出來幫助改正，而是放之任之；有時自己認(rèn)為無足輕重。無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷；有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。 思想解放程度不夠因為思想解放程度不夠，干起工作來仍有些默