20xx冀教版數(shù)學(xué)三年級上冊第4單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)教材內(nèi)容說明(編輯修改稿)
2024-12-25 15:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 子 ?！?問題 （ 2） ，“每 8個(gè)裝一盒，需要多少個(gè)盒子？” 教材給出了 82247。 8豎式計(jì)算過程和結(jié)果： 82247。 8＝ 10（個(gè)）??2（個(gè)），并通過藍(lán)靈鼠指著豎式中個(gè)位上 0的動(dòng)作和“這個(gè)‘ 0’ 不寫行嗎？”特別強(qiáng)調(diào)：被除數(shù)個(gè)位不夠除，要在商的個(gè)位寫“ 0”。 “試一試”仍然利用幼兒園有 82個(gè)小皮球的事情，提出新的問題：“把 82個(gè)小皮球分給各班小朋友，每個(gè)班分 7個(gè)，最多夠分幾個(gè)班？”“試一試”的問題與例 2相比，計(jì)算沒有新的要求：82247。 7＝ 11（個(gè) ） ?? 5（個(gè)），新的內(nèi)容是根據(jù)“最多分給幾個(gè)班”確定問題的答話。因?yàn)橛嘞碌?5個(gè)不夠分給 1個(gè)班，所以答案是：最多可以分給 11個(gè)班。 本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法、兩位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。例 2中的問題 （ 1） ，在認(rèn)識兩位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)除法的同時(shí)，重點(diǎn)理解“需要多少個(gè)盒子”的問題，回答問題時(shí)要考慮余數(shù)，答語中商要加 1。 問題 （ 2） 重點(diǎn)理解被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)除以除數(shù)不夠商 1時(shí)，要在商的個(gè)位上寫“ 0”。 “試一試”重點(diǎn)是根據(jù)“夠不夠”確定余數(shù)在答案中的處理：不考慮余數(shù)。教學(xué)活動(dòng)中，要按照教材的設(shè)計(jì)意圖，抓住每 個(gè)問題的主要環(huán)節(jié)，突出重點(diǎn)。如，問題 （ 1） ，在學(xué)生自己嘗試計(jì)算、交流計(jì)算方法和結(jié)果后，重點(diǎn)解決如何寫答語?？梢蕴岢龃箢^蛙的問題讓學(xué)生討論，使學(xué)生理解“剩下的 4個(gè)小皮球也要用 1個(gè)盒子”，所以答案是：需要 14個(gè)這樣的盒子。問題 （ 2） ，先讓學(xué)生用豎式計(jì)算 82247。 8。 交流時(shí) 重點(diǎn)讓學(xué)生討論藍(lán)靈鼠的問題：“這個(gè)‘ 0’ 不寫行嗎？”幫助學(xué)生理解：當(dāng)被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)剛好整除，而被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)除以除數(shù)不夠商 1時(shí)；要在商的個(gè)位上寫“ 0”。 “試一試”，在學(xué)生自主計(jì)算、交流計(jì)算結(jié)果后，重點(diǎn)討論如何寫答語。使學(xué)生了解：剩下的 5個(gè)皮球，不夠再分給一個(gè)班，所以答案是：最多分給 11個(gè)班。 第 3課時(shí)（教科書 52頁、 53頁），幾倍和大約幾倍的問題。例 3，設(shè)計(jì)了老師和學(xué)生關(guān)于年齡對話的情景圖，給出了“老師今年 32歲、丫丫今年 8歲、聰聰今年 9歲、爺爺今年 65歲”等信息。讓學(xué)生從師生的談話中選擇信息提出問題。教材呈現(xiàn)了學(xué)生交流提問題以及解答問題的對話。紅紅：“老師的年齡是 丫丫 的幾倍？”聰聰：“爺爺?shù)臍q數(shù)是聰聰?shù)膸妆?？”結(jié)合學(xué)生提的這些問題教師提出：“爺爺?shù)臍q數(shù)不是聰聰?shù)恼稊?shù)，怎樣說呢？”然后以亮亮和兔博士交流的方式給出了關(guān)于幾倍和大約幾倍的描 述。亮亮：“爺爺?shù)臍q數(shù)大約是我的 7倍 ?！?兔博士：“也可以說爺爺?shù)臍q數(shù)是聰聰?shù)?7倍多一些。 ” “議一議”提出了一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問題：“再過一年，老師的年齡還是丫丫的 4倍嗎？” 本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)之后，解答關(guān)于年齡的問題，是數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是，選擇信息提出倍數(shù)的問題，并計(jì)算、回答問題。難點(diǎn)是，不是整倍數(shù)時(shí)如何用語言描述年齡的倍數(shù)關(guān)系。課堂活動(dòng)中，教師一方面利用例 3的對話情境引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于年齡倍數(shù)的問題，并學(xué)會用語言描述兩個(gè) 人年齡的倍數(shù)關(guān)系。另一方面，利用自己和班內(nèi)同學(xué)、同學(xué)和家人的年齡提出問題，并解答。如，教學(xué)例 3時(shí)，可以讓學(xué)生觀察對話情景圖，了解其中的數(shù)學(xué)信息，提出：老師的年齡是丫丫的幾倍？讓學(xué)生計(jì)算并回答。也可以用自己的年齡和本班某個(gè)同學(xué)的年齡提出問題，讓學(xué)生解答。然后鼓勵(lì)學(xué)生選擇信息提出其他倍數(shù)問題，并解答。在學(xué)生提出“爺爺?shù)臍q數(shù)是聰聰?shù)膸妆丁保惺接?jì)算“ 65247。 9＝ 7?? 2（歲） ” 有余數(shù)以后，教師再提出：“爺爺?shù)臍q數(shù)不是聰聰?shù)恼稊?shù)，怎么說呢？”通過全班討論，使學(xué)生了解：爺爺?shù)哪挲g 65除以聰聰?shù)哪挲g 9，商 7余 2。 可以說 爺爺?shù)臍q數(shù)大約是聰聰?shù)?7倍，還可以說爺爺?shù)臍q數(shù)是聰聰?shù)?7倍多一些?！白h一議”的問題，要讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)歷，理解再過一年的意思。然后計(jì)算出老師和 丫丫 再過一年以后的年齡，并做除法進(jìn)行判斷：再過一年，老師 33歲，丫丫 9歲， 33247。 9＝ 3?? 6，教師的年齡不是 丫丫 年齡的 4倍。 三位數(shù)除以一位數(shù)，安排 4課時(shí)。 第 1課時(shí)（教科書 54頁、 55頁），三位數(shù)除以一位數(shù)商三位數(shù)。例 1，選擇了現(xiàn)實(shí)生活中果農(nóng)在市場賣蘋果的事情。用裝蘋果的汽車上的標(biāo)示牌給出了蘋果每千克 3元，用李叔叔數(shù)錢的動(dòng)作和話給出了如下信息和問題：“今天上午一 共賣了435元，賣出去多少千克蘋果呢？”列出除法算式后，兔博士要求：“說一說怎樣做，再用豎式計(jì)算 ?！?教材給出了用豎式計(jì)算的完整過程。接著，大頭蛙提出：“怎樣檢驗(yàn)算得對不對呢？”教材用亮亮的話說出了檢驗(yàn)的想法：“用算出的 145千克乘每千克的價(jià)錢 ?? ”教材給出了用乘法驗(yàn)算的豎式?！霸囈辉嚒庇?3道題，要求用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。 本節(jié)課是在兩位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，三位數(shù)除以一位數(shù)商三位數(shù)與兩位數(shù)除以一位數(shù)相比，被除數(shù)由兩位數(shù)變成了三位數(shù)，計(jì)算時(shí)要先用被除數(shù)百位上的數(shù)除以除數(shù)，且商要寫在百位上。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是把兩 位數(shù)除以一位數(shù)的方法遷移到新知識中來，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，理解并掌握用乘法驗(yàn)算的方法。教學(xué)活動(dòng)中，要充分利用學(xué)生兩位數(shù)除以一位數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合三位數(shù)
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