【文章內(nèi)容簡介】 這是我一直在努力實(shí)踐的目標(biāo)。對優(yōu)秀的學(xué)生，不能 “ 一俊遮百丑 ” ，讓他們養(yǎng)成優(yōu)越感；對暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，找準(zhǔn)機(jī)會讓他們充分放光，培養(yǎng)他們的自尊心、自信心乃至自豪感。其次，要善于用適當(dāng)?shù)陌嗉壞繕?biāo)激勵所有學(xué)生，每次考試后獎勵進(jìn)步大的同學(xué)。同時(shí)，還必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，制定出他們個(gè)人的近期的、遠(yuǎn)期的目標(biāo)并采取各種有效措施，使目標(biāo)具體化并變?yōu)樾袆拥?過程。 三、全面了解學(xué)生，做好學(xué)生的德育思想工作。我一直認(rèn)為，教育者的職責(zé)不僅僅是教會學(xué)生知識，更重的是育人。要做好學(xué)生的思想工作，必須要勤于觀察，腿勤，腦勤，更要手勤。學(xué)期初，我就建立了每個(gè)學(xué)生檔案，以便于我及時(shí)了解每一個(gè)學(xué)生的狀況，每天要善于觀察學(xué)生的動向，及時(shí)與有問題或需要幫助的學(xué)生談心，做工作，哪些學(xué)生是重點(diǎn)，需要每天提醒，比如，我班里的張中俊同學(xué)，在剛開學(xué)，可以說是每天都有事，每節(jié)課都有他的問題，那我就不厭其煩的疏導(dǎo)，進(jìn)行提醒，到了最近，有了很大的轉(zhuǎn)變。另外，我每周會根據(jù)近期學(xué)生中發(fā)現(xiàn)的 問題，進(jìn)一步調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。針對七年級學(xué)生的特點(diǎn)，定期對部分學(xué)生進(jìn)行談心，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時(shí)進(jìn)行教育疏導(dǎo)，必要時(shí)和家長聯(lián)系，共同解決；這樣，學(xué)生的問題及時(shí)處理，避免打架現(xiàn)象發(fā)生，學(xué)生心理問題解決了，他們才能輕松的學(xué)習(xí)。 四、完善班級管理。對學(xué)生既要堅(jiān)持正面引導(dǎo)，耐心教育， 第 11 頁 共 24 頁 又要憑借必要的規(guī)章制度要求學(xué)生，約束其行為，實(shí)行嚴(yán)格教育管理。班級由班干部制訂出班級規(guī)定，有扣分和加分項(xiàng)，貼在教室讓每位學(xué)生都牢記在心，只有這樣，才能獲得教育的實(shí)際效果。首先要求我們應(yīng)當(dāng)用科學(xué)的道理和正面的事例，對學(xué) 生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，調(diào)動其內(nèi)部動力，使他們在思想、品德、學(xué)業(yè)、生活等方面沿著正確的方向發(fā)展。其次，要引導(dǎo)學(xué)生制訂必要的規(guī)章制度。我讓學(xué)生們自己制定出班級規(guī)定，如積極回答問題要加分、守紀(jì)律、講衛(wèi)生、愛護(hù)公物，按時(shí)作息等。并要認(rèn)真執(zhí)行，經(jīng)常檢查，每周及時(shí)總結(jié)，進(jìn)行評比。在制訂班級規(guī)章制度時(shí)，第一，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生參與制訂工作，使班級的教育與管理活動變?yōu)閹?、生雙方共同參與的活動，使教育與自我教育，管理與自我管理結(jié)合。只有學(xué)生的積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生的自教、自管的主體作用，才可能使班級的教育管理工作上一個(gè)新的臺階。 班規(guī)一經(jīng)制訂，就要堅(jiān)決執(zhí)行，不能隨意放松要求有嚴(yán)格的規(guī)章制度和嚴(yán)明的紀(jì)律，朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)友愛的堅(jiān)強(qiáng)的班集體。做班主任的一個(gè)重要的要求，我認(rèn)為就是 “ 言出必行 ” ，只有這樣，班主任才有威信，班級的規(guī)章制度才能得以不折不扣的實(shí)施。 五、對學(xué)生要有一顆愛心。在班級工作中，我總是要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每位學(xué)生，讓學(xué)生感受到他們在老師心中地位都是一樣的，能夠站在她們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，盡量不讓同學(xué)受到不平等待遇。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過 第 12 頁 共 24 頁 具體的小事反映出來，要讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，除 了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，身心健康和思想狀況，在精神上給予鼓勵和支持，對差生也要經(jīng)常談話，讓他們感到老師是在關(guān)注他們的，從而讓他們樹立信心，不斷進(jìn)步。每位學(xué)生生活中有困難老師也要第一時(shí)間幫助他們解決，在學(xué)校我們就是他們的父母，要及時(shí)為學(xué)生排憂解難，讓他們感受到老師的關(guān)懷，這樣教育他們才能收到良好的效果。總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，才能做好個(gè)方位的工作。班主任對班級管理工作的好壞，起著十分重要的作用。因此，班主任必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求，以身作則，用自己好的榜樣來影響學(xué)生 。這樣，班主任才會在學(xué)生中產(chǎn)生強(qiáng)大的影響力，才會取得班級教育管理的良好效果。 【篇四】 雖說從教十余年了，但由于學(xué)生的不同，總感覺比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。畢業(yè)班語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我更說不上有多少，只是自己的一點(diǎn)心得體會而已。我覺得語文教學(xué)中，為了 “ 對付 ”畢業(yè)考，須抓好兩件事，一是閱讀，二是寫作。這兩塊內(nèi)容抓好了，就比較有把握了。下面簡要談?wù)勎业呐Ψ较颉? 一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。 嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良 好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保 第 13 頁 共 24 頁 證，因此，新學(xué)期開學(xué)接到一個(gè)新班，我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平時(shí)在班上多表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。 二、采取恰當(dāng)?shù)姆绞?、方法? 本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是 有能力提高，但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī) 會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。 第 14 頁 共 24 頁 三、開動腦筋，搞好作文教學(xué)。 學(xué)生對閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn)，作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn)，語文的確包羅萬象，是名副其實(shí)的大語文。最突出的是語文的課外知識必須豐富。而這對農(nóng)村學(xué)生來說，無疑是比較困難的。 激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。 指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn) 。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過讓學(xué)生閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認(rèn)識到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改，同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問題?？傊?，在指導(dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會提高得很快。 重視作文評改。小學(xué)生作文是要把自己看