3教育系統(tǒng)年度黨建工作要點(diǎn)(編輯修改稿)
2025-08-27 00:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 退休）教職工遵守政治紀(jì)律、 “ 五不承諾 ” 、 “ 兩個嚴(yán)禁，五個不得 ” 、 “ 三個堅決防止 ” 、抵制 “ 三非 ” 、 “ 去極端化 ” 等各項規(guī)定，凡進(jìn)清真寺參加宗教活動的黨員，一律清出黨員隊伍，情節(jié)嚴(yán)重的，嚴(yán)肅追究當(dāng)事人及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。二是健全和落實黨員教育管理的各項制度。認(rèn)真開展黨員民主評議和黨員黨性分析評議工作。定期組織黨員教師開展以思想上查認(rèn)識、政治上查立場 、教學(xué)上擺問題、行動上議作風(fēng)為內(nèi)容的 “ 查、擺、議 ” 活動。三是按照要求對不合格黨員做好處置工作。（紀(jì)檢監(jiān)察室牽頭，辦公室、人事股、工會、機(jī)關(guān)、各學(xué)校黨支部配 第 6 頁 共 12 頁 合，各黨支部先進(jìn)行自查，及時將相關(guān)文件精神傳達(dá)到每位黨員（含離退休），紀(jì)檢監(jiān)察室隨時進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)一起處理一起）。 （三）圍繞社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)，將政治思想工作貫穿于教育的全過程，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。 強(qiáng)化黨對教育的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。在增強(qiáng)學(xué)習(xí)針對性和實效性上下工夫，將學(xué)習(xí)教育活動貫穿于全年工作中，嚴(yán)格落實政治學(xué)習(xí) 制度，做到 “ 五落實 ” ；在開展中心組學(xué)習(xí)、 “ 三會一課 ” 、黨員集中學(xué)習(xí)、專家講座的基礎(chǔ)上，積極探索學(xué)習(xí)的有效方式，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育、紅色電影、讀書會、演講會、現(xiàn)場交流、實地考察、知識競賽等學(xué)習(xí)載體的作用，認(rèn)真制定學(xué)習(xí)方案和學(xué)習(xí)計劃，做到學(xué)習(xí)深入扎實，思想認(rèn)識穩(wěn)步提高，站好講臺，守好陣地。（黨建辦牽頭，下發(fā) 2024 年重點(diǎn)學(xué)習(xí)目錄，各學(xué)校黨支部制定學(xué)習(xí)方案和每月學(xué)習(xí)計劃， 2024 年 3月 1 日前完成） 1加強(qiáng)意識形態(tài)領(lǐng)域反分裂、反滲透工作。做到 “ 四維兩反 ” 教育課堂化，從備課、上課、聽課等三方面健全評價體系；嚴(yán)格落實 “ 兩個不得、五個嚴(yán)禁 ” 、 “ 五不承諾 ” 和“ 去極端化 ” ，堅決抵制宗教向校園滲透，進(jìn)一步強(qiáng)化 “ 穩(wěn)定 ”是第一責(zé)任、 “ 育人 ” 是根本的責(zé)任意識，認(rèn)真開展 xx 市地方史、文化史、人物史、民族史等方面的學(xué)習(xí)，學(xué)會區(qū)分正常宗教和非法宗教，及時發(fā)現(xiàn)傾向性、苗頭性問題，突出解決好學(xué)生上下學(xué)戴頭巾問題，制定學(xué)校師生穿戴和電子介質(zhì)（手機(jī)等）日常 第 7 頁 共 12 頁 管理辦法，堅持正面教育為主，筑牢師生反分裂、反滲透的牢固的思想防線和基礎(chǔ)，提升教育在維護(hù)社會穩(wěn)定和長治久安治本之策中的基礎(chǔ)支撐作用。（綜治辦負(fù)責(zé)，黨建辦、各學(xué)校配合， 2024年 3月 1日前制定相關(guān)管 理辦法） 1認(rèn)真開展 “ 大宣講 ” 活動。以慶祝自治區(qū)成立 60 周年活動為契機(jī)，大力宣傳自治區(qū)成立以來特別是中央新疆工作座談會以來 xx 市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新成就新變化；黨的惠民政策給各族群眾帶來的實惠；各族群眾共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的奮斗歷程；扎實開展關(guān)于社會主義核心價值觀體系的宣傳教育。（思政辦牽頭，各學(xué)校黨支部配合，按照相關(guān)文件開展） 1對教師隊伍進(jìn)行經(jīng)常性的師德教育。按照《教師 “ 德育檔案 ” 考核管理規(guī)則》中師德考核目標(biāo)考核體系，建立健全在職教師師德考評檔案，如實記載教師既往取得的主要師德成績或存在的違反師德 的情況。（思政辦牽頭，每學(xué)年為一個周期，每年不少于 2 次，各學(xué)校負(fù)責(zé)落實） 1做好德育工作。以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，探索 “ 以中華民族優(yōu)秀文化與民族文化相結(jié)合 ” 的校園文化建設(shè)之路，加大德育達(dá)標(biāo)校、示范校的創(chuàng)建、評估力度，解決好 “ 為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人 ”的
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