3河運(yùn)實(shí)中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展方案(編輯修改稿)
2024-08-27 00:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中，班級導(dǎo)師還與班主任、任課教師一樣，將受到不同的獎懲。這是激勵機(jī)制，也是保障機(jī)制。 河運(yùn)還設(shè)立面批制度，做到面批百分百。至今，學(xué)校已經(jīng)出了兩本關(guān)于面批的論文集。運(yùn)作方法、過程、回溯性評估與激勵機(jī)制，略似班級導(dǎo)師制。 盡管，這條風(fēng)光旖旎的奇特之路還很長，很崎嶇，但是，河運(yùn)人有信心，有能力負(fù)重前行。 國家課程與特色課程的和諧統(tǒng)一 棫樸作人是教育工作的根本要求，為每個學(xué)生提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生的健康成長是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。體育課是國家規(guī)定課程，其根本宗旨，是為了增強(qiáng)體魄，且利于學(xué)習(xí)、工作、生活。就常規(guī)體育課，體育老師也會酌情采取菜單式的教育方式，即利用室內(nèi)課的時間，讓學(xué)生寫出自己的興趣愛好，或是喜歡上的體育內(nèi)容，然后加以匯總，再利用學(xué)校現(xiàn)有的條件，將學(xué)生分成若干小組開展活動。 河運(yùn)還要求教職員工全員出操，每次還有五塊錢的獎勵，真是特到了極致。 根據(jù)文理科并舉，藝體媒齊上的辦學(xué)方針，我們另辟蹊徑， 第 7 頁 共 14 頁 走人無我有，人有我優(yōu)的特色發(fā)展道路。因?yàn)閺母偧冀嵌瓤矗覀冸y以在田徑等常規(guī)項(xiàng)目上與人較勁，而三門球運(yùn)動的起點(diǎn)都相近，可以作為河運(yùn)體育的特色項(xiàng)目，只要我們努力，就能作出成績，并借此提升學(xué)校的品位。 要實(shí)施好這一項(xiàng)目，應(yīng)體現(xiàn)群眾性與專業(yè)性相結(jié)合、競技性與觀賞性相映襯的精神。為此，我們設(shè)置了相應(yīng)的課程體系。首先，學(xué)校利用體育課，讓所有學(xué)生參加學(xué)習(xí)訓(xùn)練，了解并熟悉這一運(yùn)動項(xiàng)目的 規(guī)則和要領(lǐng)，增加認(rèn)知度和興趣性，也體現(xiàn)了共享的原則。本校每年都要向全市開課，我們把三門球作為精品特色課程奉獻(xiàn)給兄弟學(xué)校，同時也是請進(jìn)門來傳經(jīng)送寶，以改進(jìn)我們的教育工作。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校選拔身高馬大、表現(xiàn)出色而又熱愛這項(xiàng)運(yùn)動的學(xué)生組成專業(yè)團(tuán)隊(duì)，集中訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高技藝。爾后參加 XX 省高中男子組三門球比賽，也取得了一定成績，增強(qiáng)了隊(duì)員們的信心。去年，我們組團(tuán)參加 XX 省第 13 屆高中男子組三門球比賽，榮獲冠軍，也算得在全省三門球運(yùn)動占有一席之地，令人鼓舞。目前，我校體育組還就《三門球運(yùn)動在高中體育課中 的實(shí)踐》這一課題進(jìn)行深入研究。 就面上的體育工作，我們也取得了不俗的戰(zhàn)績。在 z 市第九屆全運(yùn)會上，我校取得了女團(tuán)第五名，男團(tuán)第七名的較好成績。去年參加市中學(xué)生運(yùn)動會，我校獲入場式優(yōu)勝獎。作為一所年幼的小小的民辦高中，在校星滿天強(qiáng)手如林的 z 取得這些成績，回 第 8 頁 共 14 頁 想起來也頗不容易。 本校藝術(shù)類特色課程體系與此相似。我們藝術(shù)班的學(xué)生文化課和專業(yè)課的起點(diǎn)都很低，但經(jīng)過兩年的拼搏，今年共有 22 名學(xué)生考取本科，其中本一 8 人，本二 14 人。 鐵打的營盤流水的兵。在以后的教育工作中，我們將堅持這些特色， 關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，使之常態(tài)化、精品化，成為河運(yùn)的特色品牌。 傳統(tǒng)詩詞與校本課程的和諧統(tǒng)一 zzz 在中央黨校建校 80 周年慶祝大會上的講話中指出。學(xué)詩可以情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀。 總書記雖然是對黨的中高級干部講的，但對學(xué)校來說，無論是從育人的角度、從國家課程的角度、還是從高考的角度來看，都值得重視。中華詩詞博大精深，最能反映中華民族的特質(zhì)和風(fēng)尚，為廣大人民群眾喜聞樂見。從其與時俱進(jìn)的發(fā)展基因來看，能在傳承中變革創(chuàng)新，體現(xiàn)時代特色。 筆者在全國詩教工作會議上曾經(jīng)坦言 。 z 的詩教工作在全省是落后的。就校園詩教而言，我們的教參、試卷乃至教材，都存在這樣那樣一些錯誤的解讀
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