20xx秋北京課改版語(yǔ)文八上第5課人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江ppt課件2(編輯修改稿)
2024-12-25 14:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 部渡過(guò)，占領(lǐng)長(zhǎng)江南岸；西路軍三十萬(wàn)渡過(guò)三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地；東路軍三十五萬(wàn)已渡過(guò)大部，經(jīng)過(guò)整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路。 課文結(jié)構(gòu) 標(biāo)題： （第 2兩句） （剩余部分） 三路解放軍的渡江情況 主體： 導(dǎo)語(yǔ)： 渡江概況 人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江 這一部分 簡(jiǎn)述渡江戰(zhàn)役勝利成功 。 語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，概括性強(qiáng) ，及時(shí)、準(zhǔn)確的對(duì)事件進(jìn)行了報(bào)道，給讀者以完整鮮明的印象，又 總領(lǐng)了下文 。 從 “ 人民解放軍百萬(wàn)大軍 ” 到 “ 均是人民解放軍的渡江區(qū)域 ” 一、找出文章的導(dǎo)語(yǔ)部分，并分析其作用： 課文分析： 二、找出文章的主體部分，并加以分析： 主體部分分為幾個(gè)層次？ 分為三個(gè)層次： 第一層： 從“ 20日夜起”到“即已渡過(guò) 30萬(wàn)人” （寫(xiě)中路軍渡江的時(shí)間、突破地點(diǎn)、渡過(guò)人數(shù)） 第二層： 從“ 21日下午 5時(shí)起”到“不起絲毫作用” （寫(xiě)西路軍渡江情況并加以評(píng)論） 第三層： 從 “ 湯恩伯認(rèn)為 ” 到篇末 （寫(xiě)東路軍渡江情況） 畫(huà)渡江示意圖： ?你能根據(jù)消息的主體 部分繪出三路軍渡江的示意圖嗎 ? 看圖 九江 江陰 安慶 蕪湖 九江 江陰 安慶蕪湖 這幾個(gè)層次是怎樣緊密銜接的？ 時(shí)間上： 20日夜 —— 21日下午 5點(diǎn) ——21日下午至 22日下午。 渡江部隊(duì)： 中路軍 —— 西路軍 —— 東路軍 第二層開(kāi)頭 “ 二十日下午五時(shí)起 ” 與第一層開(kāi)頭 “ 二十日夜起 ” 緊相銜接； 第三層開(kāi)頭 “ 不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天 …… 我軍突破了 ” 一句起了 承上啟下 的作用，把第二層與第三層銜
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