【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生自主選修的課程，從而提 第 11 頁 共 25 頁 高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。 學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法方面。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于大學(xué)課程的學(xué)習(xí)，不能夠應(yīng)用有效的方法去學(xué)習(xí)，再加上平時生活上對自己時間管理的不善，不夠合理，所以，總是等到上完了課程才來復(fù)習(xí)、甚至是不用復(fù)習(xí)，考試之前的兩個周再來突擊學(xué)習(xí)，這樣以來，知識的學(xué)習(xí)慢慢地變成了他們的負(fù)擔(dān)。調(diào)查中也了解到，有近 40%的學(xué)生感到自己上了大學(xué)， 還是在沿用中學(xué)的那套學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果不好，極大地影響了自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。因而我們必須加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生了解和適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。對于這些問題，我們可以在給新生進(jìn)行入學(xué)教育的時候，幫助他們消除這些癥狀。例如，心理咨詢中心每年對新生開設(shè)的新生心理講座，能夠幫助我們的同學(xué)盡早地排除環(huán)境適應(yīng)問題，更加高效地投入到學(xué)習(xí)中去。我們還可以多請各方面的專家，開設(shè)類似的講座，幫助我們的學(xué)生在踏進(jìn)校門的同時端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，改善自身的學(xué)習(xí)方法，對自己的大學(xué)生活進(jìn)行合理的規(guī)劃、對時間 進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃。通過方法的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，從而提高學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，為我校營造一個良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境奠定一個基礎(chǔ)。 三、對學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點建議 （一）思想教育與自我教育并舉 第 12 頁 共 25 頁 優(yōu)良的學(xué)風(fēng)來源于明確的學(xué)習(xí)目的、充足的學(xué)習(xí)動力和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。我校學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，普遍缺乏吃苦耐勞的精神且心理較脆弱，進(jìn)入大學(xué)后又面臨著人際壓力、就業(yè)壓力甚至經(jīng)濟(jì)壓力，使得他們的思想狀況較為復(fù)雜。部分學(xué)生不能正確處理好學(xué)習(xí)與戀愛、學(xué)習(xí)與娛樂、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系，沉湎于玩網(wǎng) 絡(luò)游戲、睡懶覺、看無聊小說、談情說愛甚至賭博，對學(xué)習(xí)風(fēng)氣 造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響。 思想決定行動，觀念決定行為。因此，首先要抓好學(xué)生的思想教育。學(xué)生輔導(dǎo)員作為思想政治工作執(zhí)行者，應(yīng)深入學(xué)生了解他們的思想動態(tài)，幫助學(xué)生正確區(qū)分和處理思想問題和心理問題，解決學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念問題，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀。同時，要在學(xué)生中樹立學(xué)習(xí)勤奮、成績優(yōu)異的典型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺性。 其次，強(qiáng)化學(xué)生的自我教育、自律教育。思想政治教育的目的是喚醒學(xué)生進(jìn)行自我教育的自覺性和主動性，如果學(xué)生不對自己進(jìn)行自我教育，其它教育也是徒勞的。從學(xué)生反饋的信息來看，我校多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，自我督促學(xué)習(xí)能力較弱，學(xué)生自我教育的觀念有待進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)生在進(jìn)行自我教育過程中，應(yīng)加強(qiáng)自我能力的培養(yǎng)，如自學(xué)能力、自我督促能力、調(diào)節(jié)課余時間能力、形成具有創(chuàng)新性、實踐性、適應(yīng)性的綜合素質(zhì)。另外， 第 13 頁 共 25 頁 學(xué)生要自主融入班集體、社團(tuán)群體、同學(xué)同伴等非正式群體中，在獲得身心發(fā)展的同時，學(xué)習(xí)上互相幫助，你追我趕，形成見賢思齊、相互激勵、共同監(jiān)督的學(xué)風(fēng)氛圍。 （二）充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)力量 針對學(xué)生反映的情況，這就要求學(xué) 校要進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量評估與監(jiān)控體制；作為教師要更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，形成有利于知識傳授和人才培養(yǎng)的新的教育教學(xué)模式，以期達(dá)到拓寬專業(yè)、強(qiáng)化基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、注重素質(zhì)、提高質(zhì)量的目標(biāo)。 教師是教育工作中的主體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起主導(dǎo)作用。教師應(yīng)不斷提高自己的師德水平，加強(qiáng)教風(fēng)修養(yǎng)，勤奮敬業(yè)，精心教學(xué)。在掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識，增強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練的同時，努力提高課程教學(xué)水平，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。同時要與學(xué)生融洽相處，尊重學(xué)生人格，因材施教，實現(xiàn) 教 與 學(xué) 相結(jié)合。 （三 ）著力推進(jìn)校園文化建設(shè) 校園文化滲透在校園活動的方方面面，它對學(xué)生的思想道德建設(shè)具有導(dǎo)向、熏陶、約束、激勵、凝聚等方面的效應(yīng)，不僅對學(xué)習(xí)、生活、心理起到良好的調(diào)節(jié)作用，而且對規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高起到潛移默化的作用。因此，校園文化環(huán)境建設(shè)是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要途徑。 首先利用一切可利用的陣地加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳和做好各 第 14 頁 共 25 頁 項發(fā)動工作，營造出濃厚的校園文化氣息，弘揚學(xué)校校訓(xùn)和辦學(xué)理念的輿論氛圍。其次，舉辦具 有系統(tǒng)化、規(guī)范化、品牌化的校園科技文化活動。在開展各項活動時 ，以素質(zhì)教育為核心，以結(jié)合第一課堂教育為主線，積極開展與學(xué)風(fēng)建設(shè)有關(guān)的主題辯論賽、讀書競賽、網(wǎng)頁制作比賽、征文活動等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，各學(xué)院可根據(jù)不同專業(yè)特點舉辦學(xué)術(shù)講座和論壇，成立大學(xué)生學(xué)術(shù)科研小組，學(xué)院或教研室指派教師擔(dān)任學(xué)生科研顧問，定期開展大學(xué)生學(xué)術(shù)活動的交流，評比和表彰。 （四）建立健全教育管理體系 教學(xué)管理是一個復(fù)雜的過程，不僅涉及教學(xué)的計劃、安排、內(nèi)容、方法，而且涉及學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)施等諸多因素，還要從制度上去落實與管理。 嚴(yán)抓考勤查課制度 針 對我校學(xué)生學(xué)習(xí)自律性不高，曠課、遲到等現(xiàn)象，按照《學(xué)生手冊》的相關(guān)規(guī)定，獎優(yōu)罰劣，客觀、及時地處理并進(jìn)行教育疏導(dǎo)。要明確規(guī)定學(xué)生不得無故缺課，遲到或早退或有事的，要嚴(yán)格履行請假手續(xù)。課堂考勤實行任課教師 抽點 和輔導(dǎo)員 隨點 的點名制度。輔導(dǎo)員要定期隨堂查課、聽課，每周不少于 5次，加強(qiáng)課堂管理，保證課堂紀(jì)律。同時嚴(yán)格考紀(jì)考風(fēng)，在學(xué)生中大力倡導(dǎo)誠信考試。 第 15 頁 共 25 頁 以寢室為切入點，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成 寢室是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所，室風(fēng)作為一種環(huán)境氛圍深刻影響學(xué)生的思想和身心的發(fā)展。良好的室風(fēng)表 現(xiàn)為刻苦學(xué)習(xí)、積極向上、遵守紀(jì)律、關(guān)心集體、文明禮貌、講究衛(wèi)生等。輔導(dǎo)員應(yīng)每周不少于 5 次