3核心價值觀討論學習教育活動總結(編輯修改稿)
2024-08-27 00:18 本頁面
【文章內容簡介】 是共享。而且，共享作為核心價值，在當代中國有著鮮明的針對性， 也有著廣泛的群眾基礎 . 另外需要說明的是，核心價值觀應處于價值的層面，是價值性的不是工具性的，因而，一些反映奮斗目標、發(fā)展主題、政治文明建設任務等要求的具體內容不應該進入價值觀層面。比如，民主、法治、權利等內容，固然很重要，也是當代中國社會迫切需要加強的內容，但它們是價值觀的實踐展開，是次生內容，我們完全可以從核心價值觀中把它們推導出來。把它們列入核心價值觀，會發(fā)生價值觀層次紊亂。對塑造社會主義核心價值觀面臨的挑戰(zhàn)要有清醒認識在今天的中國社會，塑造社會主義核心價值觀不是一件容易的事情，它至少面臨著 來自內外兩個方面的挑戰(zhàn)。 第一，從中國社會內部看，中國社會發(fā)展階段的不確定性導致價值觀塑造的復雜性。 價值觀不是空穴來風，不是紙上談兵。價值觀來源于社會形態(tài)的深層結構與運行關系。有什么樣的社會就會有什么樣的價值觀，有什么樣的社會才會有什么樣的價值觀。 我們回顧價值觀塑造的歷史，就會發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律。 一個社會價值觀的形成一般在兩個階段。第一個階段是新社會形成前夕，這時由于大家共有一種理想，因而可以提出一種激 第 4 頁 共 6 頁 發(fā)、鼓舞、理想色彩比較濃厚的價值觀。這一階段的價值觀更多的是一種應 然的價值觀，應該如何如何。像資本主義自由、平等、博愛的價值觀就是在法國大革命期間提出的。另一個階段就是一個社會已經完全成熟定型后，可以提出與這
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