【總結】10.欽差大臣果戈理板塊:教學設計—課件果戈理,俄國批判現(xiàn)實主義文學奠基人之一。生于烏克蘭一個中等地主家庭。1829年當上一個小官吏,薪俸微薄,生活艱苦。1831年初,他辭去職務,專門從事寫作。其
2024-11-19 14:12
【總結】第10課了解助讀平臺第二單元識記必備知識鑒賞文本研讀美文品讀應用體驗之旅第10課酬贈詩四首張籍(約766-約830),唐代詩人。字文昌,原籍吳郡(今江蘇蘇州),生長在和州烏江(今安徽和縣烏江鎮(zhèn))。貞元十五年進士,任國子博士,后為
2024-11-17 10:39
【總結】即景抒情詩四首即景抒情詩:借自然景物中的山、水、田園等景物的描寫來抒發(fā)詩人的主觀情感的詩作。詩人在詩中不是直接抒發(fā)情感,而是移情于景物,融情于景,將自己的感情轉移到景物上去,使景物帶上感情色彩。鑒賞要點:把握景物的特征和寓意,進而感受情景交融的意境。仿句?李太白思念遠方友人時,他深情地吟唱道:“我寄愁心與明
2024-11-19 14:13
【總結】邊塞戰(zhàn)爭詩代表作家:高適、岑參、王昌齡、王之渙、王翰、李益、李頎[qí]等詩人邊塞戰(zhàn)爭詩:以邊塞景色、軍民生活及戰(zhàn)爭場面為主。《從軍行》(其一)和《薊中作》?學習任務:請對比,兩首詩分別描繪了哪些意象?給你的感受有何不同?烽火
2024-11-19 14:11
【總結】——關漢卿中國古典戲劇概述中國古典戲曲是中華民族文化的一個重要組成部分,她以富于藝術魅力的表演形式,為歷代人民群眾所喜聞樂見。而且在世界劇壇上也占有獨特的位置,她與古希臘悲喜劇、印度梵劇并稱為“世界三大古劇”。中國古典戲曲在其漫長的發(fā)展過程中,曾先后出現(xiàn)了宋元南戲、元代雜劇、明
【總結】子劉子自傳劉禹錫請?zhí)羁??詩仙——?詩圣——?詩佛——?詩魔——?詩鬼——?詩豪——李白杜甫王維白居易李賀劉禹錫?烏衣巷?朱雀橋邊野草花,?烏衣巷口夕陽斜。
2024-11-19 14:15
【總結】貝多芬扼住命運的咽喉羅曼·羅蘭傳記是以寫人為中心,通過人物的言行和典型事例來塑造人物形象的一種文學形式。設題方式(接軌高考):1、文章從哪幾個方面來介紹主人公?2、主人公具有哪些品質特征?3、理解句子的含意。4、請問你怎樣評價主人公?5、文章寫作上有何特點?效果
2024-11-19 15:32
【總結】4百丈山記出山道中口占朱熹川原紅綠一時新,暮雨朝晴更可人。書冊埋頭無了日,不如拋卻去尋春?!緝热葙p析】朱熹是宋朝的大學者,終年埋首書房,研究學問,著作書籍。這首詩描寫他偶然放下書本,到郊外散心,面對一片青山綠野,鳥語花香,胸襟為之舒展開朗,不禁感嘆地說:“與其終日埋頭在書堆里,好像永遠沒有盡
2024-11-17 10:38
【總結】析題非:非難、責怪非攻:譴責攻打別國的侵略戰(zhàn)爭shǐ重點突破墨子反對“不義”戰(zhàn)爭的思想基礎是什么?提示凡是損害別人的都是不義,不義戰(zhàn)爭對人的損害最嚴重,罪過最大。文章以這種思想為基礎,宣示了反對侵
2024-11-16 23:00
【總結】19課言情詞三首言情詞:是婉約詞的傳統(tǒng)題材,也是婉約詞的主要特點。它以情動人,道盡人間的悲歡離合,喜怒哀樂。作者簡介鑒賞要點基本解讀詩文朗讀?晏殊(991—1055),字同叔,謚元獻,撫州臨川(今屬江西)人。自小聰慧,少年以神童應昭,賜同進士出身。仕途顯達,官至宰相。?晏殊的詞,主要承襲晚唐
【總結】辛棄疾青玉案鷓鴣天菩薩蠻辛棄疾走進辛棄疾鐵板銅琶繼東坡高唱大江東去美芹悲黍冀南宋莫隨鴻雁南飛▲辛棄疾,字幼安,號稼軒,歷城人(山東濟南人),南宋愛國詞人。一生主張抗金,渴望恢復中原。▲辛棄疾是堅定的主戰(zhàn)派▲懷抱利器,一生不得重用,抱
【總結】語文唐詩宋詞元散曲選讀普通高中課程標準實驗教科書語文選修1廣東教育出版社全國優(yōu)秀出版社全國百佳圖書出版單位青玉案·元夕鷓鴣天菩薩蠻·書江西造口壁知人論世話稼軒辛棄疾(1140—1207),字幼安,號稼軒,濟南(今山東
2024-11-17 20:12
【總結】費慰梅費慰梅(WilmaFairbank,1909-2020),美國著名漢學家費正清(JohnFairbank,1907—1991)的夫人,也是一位研究中國古代藝術的學者中國八年抗戰(zhàn)期間:曾任重慶美國大使館文化參贊。費正清則在哈佛大學主持中國研究專題,哈佛的“費正清中心”就是為了紀念他畢生的成就而建。1932年,新婚的費氏夫婦在中國學習期間
【總結】張中丞傳后敘韓愈關于題目認識“傳記”一、傳記的概念:?“敘一人之始末者,為傳之屬”?“敘一事之始末者,為記之屬”?記載人物經(jīng)歷的作品叫傳記。二、傳記的基本特征:?所記人物和事件應有歷史的真實性。真實性是傳記的生命。?所記事件應相對完整,著意表現(xiàn)傳主的個性特征。?塑造
【總結】在尋找“野敗”的日子里祁淑英魏曉雯知人論世關于袁隆平袁隆平,江西德安人。農學家、雜交水稻育種專家。1930年9月7日生。1953年西南農學院農學系畢業(yè),1955年當選為中國工程院院士。袁隆平被同行們譽為“雜交水稻之父”。在尋找“