3教代會(huì)主體意識(shí)確立及強(qiáng)化分析建議(編輯修改稿)
2024-08-27 00:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 擴(kuò)大會(huì)或校長(zhǎng)辦公會(huì)擴(kuò)大會(huì)。 第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè) ：目前普遍采取的做法不利于強(qiáng)化和保護(hù)教代會(huì)代表的主體意識(shí)，這主要表現(xiàn)在：教代會(huì)代表在確定教代會(huì)通過(guò)或決定某個(gè)事項(xiàng)的方式時(shí)，基本上處于被動(dòng)接受的地位。 。關(guān)于教代會(huì)的任務(wù)，都是對(duì)已經(jīng)形成的結(jié)果，即計(jì)劃、議 案、基本規(guī)章制度等行使職權(quán)，而不能對(duì)這些結(jié)果的修改過(guò)程提出具體的要求。 。目前教代會(huì)會(huì)議的議題過(guò)虛，內(nèi)容不實(shí)，形式簡(jiǎn)單，操作不夠規(guī)范，程序不斷簡(jiǎn)化等問(wèn)題，影響了教代會(huì)的效果，教代會(huì)提案辦理難、落實(shí)難的問(wèn)題依然沒(méi)有得到很好的解決。
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