3換種方式表揚也不錯等-表揚活動組織的不錯(編輯修改稿)
2025-08-27 00:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，并進行知識點的整理歸納?？梢允菞l條框框的形式或以樹枝的形式。相比之下學(xué)生對用樹枝的形式來整理知識點較感興趣。每學(xué)完一章知識或每一單元的知識，教師都引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本章或本單元的知識結(jié)構(gòu)，寫 出知識框架。學(xué)生通過總結(jié)，找到了存在的知識漏洞，對知識理解得更透徹。在這個過程中，學(xué)生掌握了自主學(xué)習(xí)的方法，樂于自主學(xué)習(xí)，覺得新鮮，又可以用自己喜歡的樹形來隨意地表示某個知識點，甚至有學(xué)生用顏料給枝條或枝葉添上顏色。同時教師要求學(xué)生準(zhǔn)備好下節(jié)課前的復(fù)習(xí)提問。讓學(xué)生給其他學(xué)生出題，并請同學(xué)當(dāng)場回答，提問的學(xué)生最后再予以講解。這樣學(xué)生可以在課堂上體驗當(dāng)老師的角色，也有利于學(xué)生更好地對舊知識的鞏固。這種類型的作業(yè)把學(xué)生對知識的片面的認(rèn)識上升到對知識的總體認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生總體看問題的方法，使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。這對學(xué) 生來說是終身受益的。 （ XX 省 XX 市鄞州實驗中學(xué)繆培娥） 家庭實驗一則 實驗以其形象、直觀的特點，在化學(xué)教學(xué)中起著舉足輕重的作用。而學(xué)生若能利用身邊的廢舊物品，自己動手在家里做實驗，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而鞏固課本知識，又能培養(yǎng)學(xué)生勤于鉆研的科學(xué)態(tài)度。若能堅持，無疑是實施素質(zhì)教育的好方法。 本人經(jīng)多次實驗，改進課本知識相關(guān)的小實驗，有的實驗確 第 4 頁 共 6 頁 實是知識難點的有力解讀： 誰先冒氣泡： 實驗?zāi)康?。掌?na2co3 與 ch3cooh 的反應(yīng)過程。
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