3換種方式表?yè)P(yáng)也不錯(cuò)等-表?yè)P(yáng)活動(dòng)組織的不錯(cuò)(編輯修改稿)
2025-08-27 00:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，并進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的整理歸納。可以是條條框框的形式或以樹枝的形式。相比之下學(xué)生對(duì)用樹枝的形式來(lái)整理知識(shí)點(diǎn)較感興趣。每學(xué)完一章知識(shí)或每一單元的知識(shí)，教師都引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本章或本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，寫 出知識(shí)框架。學(xué)生通過(guò)總結(jié)，找到了存在的知識(shí)漏洞，對(duì)知識(shí)理解得更透徹。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生掌握了自主學(xué)習(xí)的方法，樂(lè)于自主學(xué)習(xí)，覺(jué)得新鮮，又可以用自己喜歡的樹形來(lái)隨意地表示某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，甚至有學(xué)生用顏料給枝條或枝葉添上顏色。同時(shí)教師要求學(xué)生準(zhǔn)備好下節(jié)課前的復(fù)習(xí)提問(wèn)。讓學(xué)生給其他學(xué)生出題，并請(qǐng)同學(xué)當(dāng)場(chǎng)回答，提問(wèn)的學(xué)生最后再予以講解。這樣學(xué)生可以在課堂上體驗(yàn)當(dāng)老師的角色，也有利于學(xué)生更好地對(duì)舊知識(shí)的鞏固。這種類型的作業(yè)把學(xué)生對(duì)知識(shí)的片面的認(rèn)識(shí)上升到對(duì)知識(shí)的總體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生總體看問(wèn)題的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。這對(duì)學(xué) 生來(lái)說(shuō)是終身受益的。 （ XX 省 XX 市鄞州實(shí)驗(yàn)中學(xué)繆培娥） 家庭實(shí)驗(yàn)一則 實(shí)驗(yàn)以其形象、直觀的特點(diǎn)，在化學(xué)教學(xué)中起著舉足輕重的作用。而學(xué)生若能利用身邊的廢舊物品，自己動(dòng)手在家里做實(shí)驗(yàn)，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而鞏固課本知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生勤于鉆研的科學(xué)態(tài)度。若能堅(jiān)持，無(wú)疑是實(shí)施素質(zhì)教育的好方法。 本人經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)課本知識(shí)相關(guān)的小實(shí)驗(yàn)，有的實(shí)驗(yàn)確 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 實(shí)是知識(shí)難點(diǎn)的有力解讀： 誰(shuí)先冒氣泡： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹Ｕ莆?na2co3 與 ch3cooh 的反應(yīng)過(guò)程。
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