3活動計劃書格式范文(編輯修改稿)
2025-08-27 00:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 通過名著知識競答這個環(huán)節(jié)，本支部成員將會檢測到自己的能力所在，從而加深讀書的欲望。 通過 “ 詩歌要唱出來 ” 這個環(huán)節(jié)，本支部成員將會了解到背誦書本知識時也可以用其他的形式，不能知識死記硬背。 通過 “ 圖書漂流 ” 這個活動，本支部成員將會又擁有了 第 7 頁 共 14 頁 一本書的知識，并且也會加緊支部成員間平時的聯(lián)系。 十、活動嘉賓 班主任：張令吾教授 特邀嘉賓：張德明博士 組織部干部及其他團支部的團支書 十一、 人員具體分工安排 策劃：蔡玉明 申請教室：黃玉兒 會場布置：全體班干 資料收集：馮小頌、李彩華、湛舒舒 攝影：林思雨 主持：李敏霞、陳思慧 十二、組辦單位： 10 中本 2 團支部 活動計劃書格式范文 （三） 一、活動目的 ： 希望通過此次特殊的背包族活動，在旅程中體現(xiàn)中國青年艱苦奮斗精神和務實作風，鍛煉出健康的體魄、良好的身體素質(zhì)，培養(yǎng)自身的責任感及團結(jié)心、鍛煉自己的表達 能力，社會交往能力，組織管理能力，做出正確判斷的能力，沉著解決問題的能力， 第 8 頁 共 14 頁 改變社會對大學生的不好的印象及評價，在廣大的大學生中樹立榜樣，引導更多的大學生來參與此項活動。并期望湖南教育界及全國教育界能開展此項素質(zhì)拓展活動來提升大學生的各項綜合能力及素質(zhì)。 活動中能力及素質(zhì)提升的主要表現(xiàn)： 1 充分的表達能力。包括口頭表達能力、文字表達能力、數(shù)字表達能力，圖示表達能力等幾種形式在內(nèi)的準確性、鮮明性和生動性。在旅程中，通過向路人問路，研究與繪制路線圖中都可以鍛煉這一系列的表達能力。 2 完善社會交往能力。在旅程中與陌生人打交道，可以鍛煉此能力。 3 組織管理能力及團隊合作精神。通過在旅程中分工合作完成各項任務來實現(xiàn)。 4 做出正確決斷的能力。通過在旅程中對路標、方向、位置等的判斷鍛煉此能力。 。通過在旅程中會遇到的復雜的環(huán)境、復雜的問題從而沉著、冷靜、靈活應變地處理各種問題來鍛煉此能力。 三、活動三個特殊點 ：紅色旅游路線：長沙 →XX 縣區(qū)（彭德懷） →XX縣區(qū)（羅榮桓） → 韶山（毛澤東） → 花明樓（劉少奇） → 長沙 第 9 頁 共 14 頁 ：與其他背包族活動的區(qū)別：此次背包族活動是全程徒步旅行。 ：不是單純的旅行：在旅程中，我們將宣揚紅色文化及湖南人的霸蠻精神，希望能激勵更多的人。 這三個特殊點可以體現(xiàn)出我們（大學生中的一部分人）的精神風貌及社會責任感。 資料：湖南人的霸蠻精神： 湖南人的性格是中國人中最有特色的一種，湖南人剛烈、直率、熱情似火又愛很分明，這與中國人的傳統(tǒng)性格是有很大區(qū)別的。關于湖南人的性格，漢代司馬遷就在《史記》中稱其十分驃悍，《隋書》中又謂 “ 勁悍決裂 ” 。 最有名的湖南的直爽人要算彭德懷元帥，毛澤東曾給彭大元帥賦詩： “ 誰敢橫刀立馬，惟我彭大將軍。 ” 湖南
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