【文章內(nèi)容簡介】 ，要召開專題民主生活會，采取各種方法，圍繞解決存在的主要問題開展集中大討論，交流思想，集思廣益，認(rèn)真查找工作中存在的差距和不足，進(jìn)行分析梳理，提出對策建議，形成推動教育在橋頭堡建設(shè)中科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和跨越發(fā)展的嶄新思路。 （四）整改落實和總結(jié)階段（ 5 月中旬至 6 月下旬） 制定措施，解決問題。要針對活動查找出來的問題與差距，制定具體的對策意見，使廣大教職員工 “ 靜心教書、潛心育人，端正教風(fēng)、安心管理 ” ，形成推動全鎮(zhèn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和跨越發(fā)展的工作決策、政策措施、管理制度，著力解決存在問題。個人必須撰寫《教育思想大討論個人整改措施》（提綱： 一、整改目標(biāo)； 二、存在問題及原因剖析； 三、整改措施及整改時限）；集體必須鉆寫一份《 xx 校教育思想大討論整改方案》（提綱： 第 11 頁 共 24 頁 一 、指導(dǎo)思想 ； 二、目標(biāo)任務(wù)； 三、存在問題及原因剖析； 四、整改措施、牽頭領(lǐng)導(dǎo)、具體負(fù)責(zé)人和整改時限），由校長簽署 “ 同意上報 ” 意見后，加蓋公章上報局黨辦。 加強(qiáng)督查，落實任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)對決策部署的督促檢查，確保將教育思想大討論活動的成果轉(zhuǎn)化為解決問題、促進(jìn)工作的 實際行動，把當(dāng)前的各項工作任務(wù)落到實處。要本著 “ 急群眾所急、想群眾所想 ” 的原則，分清輕重緩急，盡快辦好幾件為全鎮(zhèn)教職員工為之振奮的實事和好事，以凸現(xiàn)開展教育思想大討論活動的實際 成果。 總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型。要認(rèn)真總結(jié)開展教育思想大討論活動的成功做法和經(jīng)驗，形成總結(jié)報告及時上報局黨辦。 六、具體要求 （一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。開展教育思想大討論活動，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)，重點(diǎn)在實踐，核心是發(fā)展。 “ 一把手 ” 親自抓，負(fù)總則，以堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)、良好的精神狀態(tài)、有效的措施，切實抓好這場大討論活動。 （二）突出宣傳教育。緊緊圍繞 “ 為什么解放思想大討論、 第 12 頁 共 24 頁 如何解放思想大討論 ” 活動，充分利用各種媒體、黑板報、標(biāo)語等加大宣傳力度，讓廣大學(xué)生家長、教職員工充分了解，全面領(lǐng)會教育思 想大討論的內(nèi)容，激發(fā)參與教育思想大討論的主動性和創(chuàng)造性，形成合力推進(jìn)全鎮(zhèn)教育思想大討論的良好氛圍。各校必須上報活動簡訊不少于 2 條（篇）和照片 4 張（電子版）。 （三）注重工作推進(jìn)。通過開展教育思想大討論活動，在發(fā)展中統(tǒng)一認(rèn)識，在實踐中突破束縛，在探索中轉(zhuǎn)變觀念，在創(chuàng)新中轉(zhuǎn)換思維，進(jìn)一步鞏固提高 “ 創(chuàng)先爭優(yōu) ” 、 “ 三查三看 ” 教育活動開展以來取得的成果，推動各項活動向深度和廣度拓展。抓好 “ 三個結(jié)合 ” ，即把教育思想大討論活動與 “ 質(zhì)量提升年 ” 、基層組織建設(shè)、創(chuàng)先爭優(yōu)活動、師德主題教育月活動等緊密結(jié)合起來，使教育 思想大討論活動 成為全體教職員工做好各項工作的動力，做到討論和發(fā)展兩促進(jìn)、兩不誤。 （四）強(qiáng)化督促檢查。領(lǐng)導(dǎo)小組對教育思想大討論活動開展情況進(jìn)行隨機(jī)檢查，督促各學(xué)校按時按質(zhì)按量完成活動任務(wù)。 隆陽區(qū)瓦窯鎮(zhèn)中心學(xué)校黨支部 2024 年 4 月 1 日 第三篇：素質(zhì)教育大討論活動實施方案素質(zhì)教育大討論活動實施方案 為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升我校教育水平，落實十八 第 13 頁 共 24 頁 大提出的教育方針，把我校教育教學(xué)工作推上一個新臺階，我校開展素質(zhì)教育大討論活動。特制定實施方案如下 ： 一、指導(dǎo)思想 以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實《國家中長期教育發(fā)展和改革規(guī)劃綱要》，以推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，圍繞 “ 教育是什么、教育需要什么、需要什么樣的教育、需要教育什么 ” 四個中心問題，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，分析實施素質(zhì)教育中出現(xiàn)的新情況、新問題，探討解決這些問題的新思路、新方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為實現(xiàn)我校教育教學(xué)跨越式發(fā)展做出努力。 二、方法步驟及要求 第一階段。 2024年 9月 10日至 11月 20日為學(xué)習(xí)研討階段。 學(xué)校制定具體學(xué)習(xí)計劃 ，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，召開專題動員會議，圍繞 “ 教育是什么、教育需要什么、需要什么樣的教育、需要教育什么 ” 四個中心問題，以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以反思討論為載體，通過讀書與研討相結(jié)合、專題報告與個人自學(xué)結(jié)合等方式，邊學(xué)習(xí)邊思考邊討論，教師要寫出心得體會，在學(xué)校集中進(jìn)行交流，統(tǒng)一實施素質(zhì)教育的思想。 在研討過程中要強(qiáng)化反思意識，注重查擺工作中存在的問題，突出圍繞以下幾個具體問題展開： 第 14 頁 共 24 頁 是否把立德樹人作為教育工作的根本任務(wù)，實施全員育人、全程育人、 是否把課堂教學(xué)作為實施素質(zhì)教育的主渠道，課堂教學(xué)中三維目標(biāo)是否是否全面落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活是否建立了對教師工作綜合評價機(jī)制，建立了促進(jìn)教師專業(yè)成長的長效全面育人，不斷提高德育工作的針對性和實效性。 全面落實到位。 動等課程，因地制宜開發(fā)好校本課程。 機(jī)制，構(gòu)建了名師培養(yǎng)體系，真正發(fā)揮了校本研修促進(jìn)教師專業(yè)成長的作用。 系。 式。 是否確立了全面科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)，建立了 對學(xué)生綜合素質(zhì)評價體是否落實了省、市、縣關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的有關(guān)規(guī)定，把學(xué)生健康成長是否扎實推進(jìn)了高效課堂模式的構(gòu)建，根據(jù)自身實際創(chuàng)新了課堂教學(xué)模是否體現(xiàn)創(chuàng)新精神，確立了本校的辦學(xué)特色，制定了打造辦學(xué)特色的具是否構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會 第 15 頁 共 24 頁 三位一體的教育體系，如何發(fā)揮學(xué)校教育的真正作為教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。 體規(guī)劃和措施，并付諸實施。 主體作用，將家