3教育紀檢監(jiān)察致辭(編輯修改稿)
2025-08-27 00:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出發(fā)，省委教育工委、省教育廳在 1 月 22日召開的全省教育局長會議上，提出要在全省教育系統(tǒng)深入開展以 “ 貼近實際、貼近基層、貼近師生 ” 為重點的 “ 轉(zhuǎn)變工作作風年 ” 活動。春節(jié)后，又印發(fā)了《關于開展 “ 作風建設年 ” 活動的實施意見》。目前，一個以 “ 三貼近一轉(zhuǎn)變 ” 為主題的 “ 作風建設年 ” 活動正在全省教育系統(tǒng)逐步展開。 第 6 頁 共 12 頁 加強作風建設特別是領導干部作風建設，是全面貫徹落實科學發(fā)展觀的必然要求，是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，是保持和發(fā)展黨的先進性教育的必然要求，是做好新形勢下反腐倡廉工作的必然要求，也是我們辦好讓黨放心、人民滿意教育的必然要求。教育系統(tǒng)開展 “ 作風建設年 ” 活動，應緊緊圍繞教育的科學和諧發(fā)展進行，著力在解決實際問題上下功夫，特別是要解決干部群眾反映比較多的問題，既解決共性問題，又解決個性問題。 切實加強思想作風建設。進一步堅定我們的理想和信念，端正我們的世界觀、人生觀、價值觀，確保我們在風云變幻中 永遠不迷失方向。增強貫徹科學發(fā)展觀的自覺性，這是當前思想作風建設必須著力解決的問題。教育是關系培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的千秋大業(yè)，不能急功近利，只顧當前，不顧長遠；不能一味鋪攤子，只圖數(shù)量，不講質(zhì)量；不能忽略人的全面發(fā)展，只滿足于知識傳授，不重視能力培養(yǎng)和人格塑造。在經(jīng)歷了前幾年大發(fā)展，打下了良好發(fā)展基礎后，我們應該像經(jīng)濟領域轉(zhuǎn)變增長方式那樣，及時推進教育轉(zhuǎn)型，切實轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，牢固樹立科學和諧發(fā)展的理念；轉(zhuǎn)移工作重心，把工作重點盡快轉(zhuǎn)移到以提升內(nèi)涵為主上來；轉(zhuǎn)換育人模式，全面推進素質(zhì)教育。這就需要我們按照實事求是、解放思想、與時俱進的要求，堅決破除一切影響和制約教育科學和諧發(fā)展的落后思想和陳規(guī)陋習，積極推進教育改革開 第 7 頁 共 12 頁 放，深化教材、課程、教育方法、考試和評價制度、用人制度、學校管理等多方面的改革，努力解決素質(zhì)教育推進緩慢以及教育均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展和提高水平中存在的諸多問題，促進教育又好又快的發(fā)展。 切實加強學風建設。學習應是我們教育工作者的強項。為人師者必須要有為師者的學問。教育界的許多領導都稱得上學富五車，但知識多、職稱高并不等于學風問題就解決了。要加強政治理論學習。鉆研專業(yè)知識是對的，但不能僅僅滿足于 專業(yè)知識，還必須深入學習政治理論。這是勝任領導崗位所必須的。無論工作再忙，我們都要擠出時間讀一些政治理論書籍。特別是要認真學習鄧小平理論、 “ 三個代表 ” 重要思想，學習科學發(fā)展觀和社會主義和諧社會等思想理論，努力用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝頭腦，不斷提高理論素養(yǎng)和理論思維的能力，特別是辨證思維的能力。要強化理論聯(lián)系實際，堅持學以致用。學習不是目的，目的是為了解決問題，是為了更好的工作和生活，促進事業(yè)的發(fā)展和自身的進步。應提倡帶著問題學習，在學習中思考問題、研究問題，做到真學、真用。要把自學和集體學習有機 結(jié)合起來，完善各級中心組學習制度，充分發(fā)揮中心組學習在理論學習中的帶動作用。從今年暑假開始，教育工委將舉辦高校領導讀書會，逐步分批組織高校主要領導學習務虛，促進彼此溝通和交流，形成良好的讀書學習氛圍。 第 8 頁 共 12 頁 切實加強領導作風建設。強化宗旨意識，強化心系群眾、服務人民的觀念
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