3家校合作演講稿(編輯修改稿)
2025-08-26 19:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 影響智力發(fā)展，使學(xué)業(yè)落后； o 形成拖沓的作風(fēng)， 學(xué)習(xí)、工作都沒(méi)有效率。 o孩子有不懂的地方，教師和家長(zhǎng)不要埋怨孩子為什么不懂，更不能加以斥責(zé)。 o 要鼓勵(lì)孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后積極啟發(fā)他們，幫助他們動(dòng)腦筋，切忌煩躁、死記硬背或放下不管。 養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣 o經(jīng)常督促孩子按時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天課程，預(yù)習(xí)第二天要上的新課，是幫助孩子鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，為第二天上好新課打下基礎(chǔ)的好辦法； o 如果當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)不鞏固，甚至沒(méi)有學(xué)會(huì)，日積月累，在學(xué)校上就會(huì)產(chǎn)生積重難反的大困難； o 一定要培養(yǎng)學(xué)生 養(yǎng)成 o預(yù)習(xí) —— 聽(tīng)講 —— 復(fù)習(xí) —— 作業(yè) —— 總結(jié) o的系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法。 做完作業(yè)細(xì)心檢查的習(xí)慣 第 5 頁(yè) 共 8 頁(yè) o 不少孩子只顧趕進(jìn)度，沒(méi)有檢查作業(yè)的習(xí)慣。 o 因此，在作業(yè)中常常出現(xiàn)差錯(cuò)，不是寫(xiě)了錯(cuò)別字，就是、看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)或者少做了習(xí)題。 o最好教會(huì)學(xué)生檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成細(xì)心檢查作業(yè)的習(xí)慣。 良好的休息習(xí)慣 o“ 學(xué)生比老師還累 ” 的說(shuō)法不無(wú)道理，老師講完課后可以回到辦公室休息，一天上 34 節(jié)課，而學(xué)生必須馬不停蹄地開(kāi)始應(yīng)付下一個(gè)老師，如此車輪陣一般忙碌一天 ，再加上完成每個(gè)老師布置的作業(yè)，無(wú)論是腦力還是體力都消耗很大、十分疲憊，因此休息和睡眠對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)則顯得尤為重要。學(xué)習(xí)能力 8 健康人格 —— 認(rèn)識(shí)自我個(gè)性特征，養(yǎng)成良好的對(duì)外交往能力，心理的自我調(diào)節(jié)，快樂(lè)與積極向上的心態(tài)，超越心理障礙的能力。 健康人格是成功者的定義。 六、環(huán)境決定效果 —— 為孩子創(chuàng)設(shè)家庭學(xué)習(xí)氛圍 、求上進(jìn)的氣氛 。、對(duì)教師積極的態(tài)度 。 。東西就放回原處的榜樣作用。 o
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