3基層黨建工作創(chuàng)新材料(編輯修改稿)
2025-08-26 19:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，通過學生黨員與入黨積極分子的定期溝通交流，不僅提高了學生黨員的黨性修養(yǎng)，更端正了入黨積極分子的入黨動機， 加深了入黨積極分子對黨的認識。 3113 理論學習模式充分尊重學生黨員的自主意識，重視學生黨員的理論修養(yǎng)，放手讓主講的黨員同志自主選擇匯報內(nèi)容， 第 3 頁 共 5 頁 不僅激發(fā)了主講人的理論學習積極性，更加調動了學生黨員的主動性、創(chuàng)造性，鍛煉了學生黨員對于黨的理論的自學能力和研究能力，為基層黨支部理論學習氛圍的營造和濃郁提供了良好的平臺。 3113 理論學習模式還增強了學生黨員的責任心，改變了學生黨員消極對待黨的理論學習的狀況，讓黨員在為支部全體成員準備黨課的過程中，更加明確自己的責任。而黨支部在黨課之后，及時組織 支部黨員對于主講人話題的討論，則更加明晰了主講人所要表達的中心，讓支部黨員對于主講人講述的主題理解得更加深刻。 3113理論學習模式更增強學生黨員的主人翁意識，讓學生黨員充分認識到自己所享有的權利，積極為支部建設建言獻策。在黨支部的有意識的培養(yǎng)下增強自身的參政議政能力，將專業(yè)知識學習、黨的理論修養(yǎng)與黨員綜合素質提升融為一體，體現(xiàn)了計算機學院學生黨建工作的特色?？傊?3113 理論學習
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