3加強作風建設(shè)構(gòu)建和諧機關(guān)(編輯修改稿)
2025-08-26 17:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 地批判和摒棄個人主義和思想僵化，不能迎合它、遷就它。主動自覺克服自身存在的個人主義傾向和思想僵化作風。樹立全局大局觀念，當個人集體利益和國家利益碰撞時，服從國家利益服從大局。三是解決好主觀世界 第 5 頁 共 10 頁 的問題。共產(chǎn)黨員的黨性鍛煉說到底是樹立正確的世界觀和人生觀，無論過去，現(xiàn)在和將來，對于每一個黨員領(lǐng)導干部來說，都是首要的問題。改造客觀世界和改造主觀世界是彼此相聯(lián)、相互統(tǒng)一、不可分割的。如果不注意經(jīng)常性地改造主觀世 界，就會在紛繁復雜的環(huán)境中迷失方向。只有加強主觀世界的改造，才能辨別良莠，抵御落后的、腐朽的東西。經(jīng)受住尖銳的權(quán)力、地位和利益考驗。今后要在黨性鍛煉上著力解決好理想信念、艱苦奮斗、密切聯(lián)系群眾的思想。以黨員標準嚴格要求自己，在學習理論的過程中，在黨性錘煉的實踐上，自我加壓，自我約束，自我完善，不斷增強黨性。加強提高自身的思想作風。 （二）學習風氣。通過黨組理論中心組學習，個人感覺在學風上主要存在以下問題。一是學習領(lǐng)會的上級精神缺乏創(chuàng)新，缺少學習新思路、新方法。一些工作沒有真正形成自己風格特色。有些 工作就會議貫會議，就文件發(fā)文件，學習存在著跑粗現(xiàn)象。二是理論業(yè)務學習不系統(tǒng)，往往是淺嘗輒止。三是主動學習意識不強，安于現(xiàn)狀。缺乏主動性，學習效率不高，缺乏學習熱情和創(chuàng)新思維；有些學習還停留在口頭上，四是學習方式方法上的不適應。滿足于從電視、網(wǎng)絡(luò)傳播媒體獲知。缺乏讀原著興趣愛好。要著重從以下做起 ，抓好自身學習落實，創(chuàng)新學習方式。實施學習計劃。同時增強學習的靈活性，堅持學以致用，增強學習的實效性，把融會貫通的理論不斷落實到具體 第 6 頁 共 10 頁 工作的實踐中。 ，影響帶動分管科室學習計劃的 落實。帶頭轉(zhuǎn)變學風。反對形式主義、官僚主義，扎扎實實抓好學習風氣轉(zhuǎn)變。 ，塑造文化氛圍。把學以至用作為 “ 潤滑劑 ” ，貫穿于各項工作中，貫穿于解決問題的環(huán)節(jié)上，貫穿于解決問題的過程里。 （三）生活作風。生活作風問題主要是看自身修養(yǎng)和價值觀取向問題。領(lǐng)導干部的生活作風和生活情趣，不僅關(guān)系領(lǐng)導干部個人品行和形象，而且關(guān)系到黨在群眾中的威信和形象。胡錦濤總書記對 “ 八榮八恥 ” 的重要論述，涵蓋了愛國主義、集體主義、社會主義思想，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德和時代要求，反映了社會主義世界觀、人 生觀、價值觀，明確了當代中國最基本的價值取向和行為準則，是馬克思主義道德觀的精辟概括，是新時期社會主義道德體系總結(jié)。通過對榮辱觀學習感到生活作風上存在著以下差距：一是艱苦奮斗精神淡化，勤儉節(jié)約意識不強；二是攀比圖洋，享樂主義有所抬頭；三是工作上存在鋪張浪費
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