3關(guān)愛(ài)留守學(xué)生活動(dòng)方案(編輯修改稿)
2024-08-26 16:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讓每一個(gè)班主任都成為心理咨詢的行家里手，讓每一個(gè)辦公 室都成為留守生的心靈驛站。每個(gè)教師每周不少于一次與“ 留守孩 ” 談心、交心。班主任每?jī)稍伦珜?xiě)一篇留守生工作隨記。 班主任每周至少一次通過(guò)電話、書(shū)信等方式與家長(zhǎng)或托 第 7 頁(yè) 共 15 頁(yè) 管人聯(lián)系，家長(zhǎng)及托管人每月至少一次通過(guò)書(shū)信、電話與學(xué)校聯(lián)系。家長(zhǎng)與學(xué)生也要增加親子互動(dòng)與溝通。 建立學(xué)校家庭聯(lián)系制度。要求教師要重點(diǎn)做好留守生的家訪工作，每位教師對(duì)留守生每學(xué)期實(shí)地家訪不少于 5 次，每月與留守生家長(zhǎng)至少聯(lián)系一次，促使這項(xiàng)工作落到實(shí)處，取得實(shí)效。 建立結(jié)對(duì)幫扶制度。一是組織教職工與 “ 留守孩 ” 結(jié)成對(duì)子 ，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，實(shí)行全程跟蹤教育。二是組織同齡優(yōu)秀學(xué)生與 “ 留守孩 ” 結(jié)對(duì)子，開(kāi)展生活、學(xué)習(xí)互動(dòng)互幫活動(dòng)。 三、具體措施 （一）切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確定專人負(fù)責(zé)。 在學(xué)校建立關(guān)愛(ài) “ 留守學(xué)生 ” 的領(lǐng)導(dǎo)組織，制訂工作方案，安排專人狠抓落實(shí)。建立德育、心理教育輔導(dǎo)制度，輔導(dǎo) “ 留守學(xué)生 ” 學(xué)習(xí)；以班級(jí)為單位設(shè)立 1 “ 留守學(xué)生 ” 互助小組，并登記造冊(cè)；兩周召開(kāi)一次 “ 留守學(xué)生 ” 會(huì)議；設(shè)立親情熱線，周末安排 “ 留守學(xué)生 ” 和家長(zhǎng)通話交流。 （二）建立健全 “ 留守學(xué)生 ” 檔案。 內(nèi)容包括 學(xué)生姓名、班級(jí)、性別、年齡、父母姓名、打工地點(diǎn)、聯(lián)系電話、學(xué)生監(jiān)護(hù)人、學(xué)習(xí)成績(jī)、行為道德、思想品質(zhì)、學(xué)校幫教人等。逐班逐生登記造冊(cè)，摸底排隊(duì)，建立檔案；做到“ 七有 ” ：有常規(guī)制度，有工作計(jì)劃，有活動(dòng)，有記錄，有總結(jié)， 第 8 頁(yè) 共 15 頁(yè) 有檔案，有專人負(fù)責(zé)。 （三）管好 “ 留守學(xué)生 ” 的學(xué)校生活。 安排專人照顧 “ 留守學(xué)生 ” 生活，建立留守學(xué)生幫扶制度，給 “ 留守學(xué)生 ” 過(guò)生日；經(jīng)常與 “ 留守學(xué)生 ” 談心，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谒枷肷?、生活上的?wèn)題和困難，及時(shí)予以解決。 （四）、積極發(fā)揮團(tuán)組織作用。 團(tuán)支部積極組織團(tuán)員 和 “ 留守學(xué)生 ” 結(jié)對(duì)子，一幫一；組織開(kāi)展各類文藝活動(dòng)、聯(lián)誼活動(dòng)，豐富 “ 留守學(xué)生 ” 的課余生活。 （五）、辦好家長(zhǎng)學(xué)校。 開(kāi)好兩次家長(zhǎng)會(huì)，一次安排在寒假， “ 留守學(xué)生 ” 家長(zhǎng)打工返鄉(xiāng)的時(shí)候，利用這次家長(zhǎng)會(huì)，相互交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想等各方面情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何做好家庭教育；另一次安排在學(xué)期中，邀請(qǐng)全體 “ 留守學(xué)生 ” 在家的監(jiān)護(hù)人參加，傳授 “ 留守學(xué)生 ” 的教育方式、方法。通過(guò)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，不僅促進(jìn)了 “ 留守學(xué)生 ”的教育，也提高了學(xué)校教育的整體水平。 面對(duì)新的形勢(shì)，如何建立起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育管理長(zhǎng)效機(jī)制，是學(xué)校德育工作面臨的新的課題，只有讓留守學(xué)生的生命精彩，才有可能真正的讓每一個(gè)生命都精彩；只有讓每一個(gè)留守學(xué)生得到關(guān)愛(ài)，得到發(fā)展，我們的教育才能真正實(shí)現(xiàn)效益最大化，才能切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。 XX 市西眉中學(xué) 第 9 頁(yè) 共 15 頁(yè) 第四篇：關(guān)愛(ài)留守學(xué)生方案 XX 縣區(qū)錫溪鄉(xiāng)中心學(xué)校 關(guān)于開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守學(xué)生活動(dòng)的實(shí)施方案 錫溪鄉(xiāng)是一個(gè)勞務(wù)輸出大鄉(xiāng)，每年有近 3000 人外出務(wù)工，造成了大批的留守兒童，這些留守兒童漸漸成為學(xué)校的生源主體（據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校留守學(xué) 生占中小學(xué)在校學(xué)生總數(shù)的 %），為進(jìn)一步貫徹省、市關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)‘ 要求，切實(shí)改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂(lè)、全面成長(zhǎng)，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，為了有效解決留守學(xué)生的教育問(wèn)題，針對(duì)留守學(xué)生 “ 家教缺位、親情缺失、交流缺少、監(jiān)護(hù)缺乏 ” 的現(xiàn)狀，按照縣教育系統(tǒng)開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守學(xué)生 “ 十個(gè)一 ” 活動(dòng)的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定關(guān)愛(ài)留守學(xué)生活動(dòng)實(shí)施方案。
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