3關(guān)于社區(qū)學習踐行三嚴三實自查報告(編輯修改稿)
2025-08-26 16:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 際困 難關(guān)心不夠，沒能真正沉下心來與教職工溝通思想，了解情況。 比如。個別領(lǐng)導脾氣較大，說話辦事不注意方式方法，不顧及別人的感受，挫傷教職工的工作積極性。 缺乏服務(wù)意識。具體表現(xiàn)在。主動為師生服務(wù)意識淡薄。 比如。沒有和群眾建立深厚的感情，不了解群眾所思、所想、所盼，缺乏主動關(guān)心群眾思想、生活的意識。即便交流和談心也是說教多、傾聽少，公事多、感情少，影響工作順利開展。 第 4 頁 共 7 頁 缺乏吃苦精神。具體表現(xiàn)在。工作不積極主動，不敢擔當，有畏難情緒，遇到矛盾繞著走。對政策上沒有明確規(guī) 定的事項，研究不夠，機械的執(zhí)行，或等上級決策，或不作為。 比如。工作中，講主觀少，講客觀多，不愿多做工作，吃苦精神減退。 不思進取。具體表現(xiàn)在。面對工作任務(wù)重、壓力大的現(xiàn)狀，業(yè)務(wù)能力提升意識淡薄，不求上進。 比如。對工作缺乏激情，得過且過，文件轉(zhuǎn)發(fā)，工作照搬，等上級的指示，套別人的做法，懶得思考，怕承擔責任，碌碌無為。 自律不嚴。具體表現(xiàn)在：容易受不正之風的影響。比如：自我約束不強，周末或假期間，會與親戚朋友聚會的現(xiàn)象。 缺乏勤儉節(jié)約意識。具體表 現(xiàn)在。對一些辦公用品不加珍惜。 比如： 為了圖方便，可以雙面打印的材料只單面打印，不及時關(guān)電腦。 二、產(chǎn)生問題的原因分析 上述主要問題和不足的存在，有多方面的原因。通過專題研究分析，主要是以下幾個方面的原因： 政治理論素養(yǎng)低。 第 5 頁 共 7 頁 班子成員普遍認為，學校工作
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