3關(guān)于某鎮(zhèn)控輟保學(xué)工作的幾點(diǎn)思考(編輯修改稿)
2025-08-26 15:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)棄學(xué)的重要原因；再次，受社會(huì)環(huán)境影響，還沒(méi)有形成完整 “ 三觀 ” 的中小學(xué)生在缺乏正確引導(dǎo)的情況下接觸網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)，對(duì)所接受的信息缺乏正確的分析判斷，導(dǎo)致中小學(xué)生在面對(duì) “ 外面的世 界 ” 時(shí)，難以安心讀書(shū)。 二、學(xué)生輟學(xué)帶來(lái)的后果 扶貧先扶智，學(xué)生輟學(xué)會(huì)讓貧困的 “ 代系傳遞 ” 難以斬?cái)?。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)科技發(fā)展，勞動(dòng)力的社會(huì)需求越來(lái)越轉(zhuǎn)向高精尖人才，科學(xué)文化水平低，廉價(jià)的勞動(dòng)力市場(chǎng)越來(lái)越狹窄。義務(wù)教育階段的輟學(xué)生走入社會(huì)往往只能從事一些簡(jiǎn)單勞動(dòng)力的工作，而這部分工作往往收入偏低。由于家庭收入偏低，就導(dǎo)致花費(fèi)大量 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 時(shí)間和精力解決家庭吃穿的問(wèn)題，對(duì)自己子女的教育和關(guān)愛(ài)就會(huì)缺失，難免形成新一代的輟學(xué)生和新一代的貧困戶。貧困和輟學(xué)就形成了一個(gè)惡性循環(huán)的 “ 怪圈 ” 。 一批批沒(méi)有完 成九年義務(wù)教育的人的涌入社會(huì)，加上原有的上一代文盲，使得目前很多農(nóng)村家庭即使生活水平提高了，但思想觀念陳舊，對(duì)下一代的教育缺乏正確的認(rèn)識(shí)和引導(dǎo)，形成新的社會(huì)問(wèn)題，給社會(huì)帶來(lái)不安定因素
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