3關于對受學院處分的黨員的黨內處理意見_(編輯修改稿)
2025-08-26 14:57 本頁面
【文章內容簡介】 助受處分黨員干部堅定共產主義信念，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，深刻認識自己所犯錯誤的根源，反省對黨和人民利益造成的危害性。從而調整好人生坐標，真正懂得人生的價值與意義，自覺約束自己的行為不偏離黨和人民的要求；要 進行黨紀政紀、法制道德教育，教育受處分黨員干部 “ 什么行為可為，什么行為不可為 ” ，從而守住 “ 道德的底線、紀律的高壓線、法律的紅線 ” 。在管理上，要嚴格執(zhí)行處分決定，堅決杜絕處分打白條，甚至背著處分晉級、提拔、受獎等反?，F(xiàn)象；要嚴格執(zhí)行 第 7 頁 共 14 頁 日常管理制度，在制度遵守、工作要求、任務完成方面不搞照顧、不打折扣， 4 不遷就、不放任自流，對累教不改，繼續(xù)犯錯誤者，要依有關黨紀政紀規(guī)定從重或加重處分。 三、轉換思維，創(chuàng)新管理。傳統(tǒng)的 “ 你講我聽 ” 說教灌輸式的教育方法， “ 你決定我執(zhí)行 ” 組織服從為主的管理模式，其 作用局限性日益明顯，與新時期、新形勢下對黨員干部教育工作的新期待、新要求日益不相適應。因此，受處分黨員干部教育管理工作也必須堅持與時俱進，不斷改革創(chuàng)新，勇于開拓進取。一是堅持集中教育與分層分類教育管理相結合。既要組織集中教育，不歧視受處分黨員干部，更應注重受處分黨員干部等對象的個體差異，實行分層分類教育。在堅持受處分黨員干部教育管理指導思想不變的前提下，選擇確定相適應的教育管理內容及方式，體現(xiàn)特殊性與一般性，做到因材施教，對癥下藥，提高教育的警示、預防、引導、感化、挽救等效果。二是堅持制度管理與情感式教育管 理相結合。在嚴格執(zhí)行制度管理的同時，牢固樹立 “ 以人為本 ” 思想，變說教灌輸式教育為溝通交流式教育，注重以理服人，以情感人，幫助受處分黨員干部解決思想、心理上的困惑及工作、生活中的實際困難。三是堅持在思想教育中結合正反兩方面的典型。通過正面典型激勵引導他們放下包袱，積極進取，樹立干事創(chuàng)業(yè)的信心。反面典型警示教育他們?yōu)槿颂幨聭?“ 三省乎己 ” ， 第 8 頁 共 14 頁 “ 三思而行 ” ，在人生的道路上少走彎路、不走歧路與不歸路。 5 思想政治教育是我們黨的一項政治優(yōu)勢，是我們黨領導中國人民戰(zhàn)勝前進道路上一個又一個艱難險阻的重要法寶之一。我們應繼承這一光榮傳統(tǒng)，大力加強對廣大黨員干部的思想政治教育，群策群力，最大限度地調動黨員干部建設有中國特色社會主義現(xiàn)代化強國的積極性，最大限度地發(fā)揮黨員干部的聰明才智，為實現(xiàn)中華民族的復興之夢提供強大的人才資源與智力支撐。 （ XX 省 XX 縣區(qū)紀委案件審理室姜方創(chuàng)） 第四篇。受處分處理黨員干部年度考核如何評定等次。受處分處理黨員干部年度考核如何評定等次。 案例： XX市某縣某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委委員劉某在 2024年因貪污公款受到開除黨籍、行政撤職處分，但當年的年度考核卻沒有對其定等次 ；XX市某縣公安局某大隊中隊長劉某在 2024年因濫用職權受到黨內嚴重警告、行政降級處分，但在當年的年度考核中，劉某仍被評定為稱職等次。市紀委在檢查中發(fā)現(xiàn)問題后，下達整改函要求予以更正。紀律政策鏈接： 《中國共產黨紀律處分條例》第四十二條規(guī)定，黨紀處分決定作出后，應當在一個月內向受處分黨員所在黨的基層組織中的全體黨員及其本人宣布，并按照干部管理權限和組織關系將處分決定材料歸入受處分者檔案；對于受到撤銷黨內職務以上（含撤 第 9 頁 共 14 頁 銷黨內職務）處分的，還應當在一個月內辦理職務、工資等相應變更手續(xù)；涉及撤銷或者調整 其黨外職務的，應當建議黨外組織及時撤銷或者調整其黨外職務。特殊情況下，經作出或者批準作出處分決定的組織批準，可以適當延長辦理期限。辦理期限最長不得超過六個月。 《中國共
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