【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 幟鮮明堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，深入學(xué)習(xí)馬克思主義、積極宣傳馬克思主義。通過(guò)四群教育，對(duì)廣大黨員干部進(jìn)行馬列主義主義、毛澤東思想、鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀教育，使廣大黨員干部掌握辨證唯物主義、歷史唯物主義基本原理，理解自然和社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，掌握和理解黨的性質(zhì)、宗旨、理想、目標(biāo)，掌握和理解黨的理論、路線、方針、政策、方法、策略，從而堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和馬克思主義信念，立足崗位，自覺(jué)為黨所領(lǐng)導(dǎo)的偉大事 業(yè)而奮斗。學(xué)院黨員干部對(duì)馬克思主義的理論修養(yǎng)要有 第 10 頁(yè) 共 22 頁(yè) 高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，要在全面系統(tǒng)掌握馬克思主義基本原理的基礎(chǔ)上，深刻理解黨的群眾路線、群眾工作的精神實(shí)質(zhì)、理論基礎(chǔ)和方法途徑。不僅要自覺(jué)提高群眾工作的積極性主動(dòng)性，更要強(qiáng)化陣地意識(shí)，一定要堅(jiān)決反對(duì)各種貶低甚至否定思想建設(shè)的思潮，確保馬克思主義特別是馬克思主義中國(guó)化的最新成果牢牢占領(lǐng)高校意識(shí)形態(tài)的陣地，做到守土有責(zé)，寸土不讓。切實(shí)肩負(fù)起教書(shū)育人的神圣職責(zé)，把忠誠(chéng)責(zé)任奉獻(xiàn)校訓(xùn)精神融入到四群教育活動(dòng)之中，通過(guò)自己的教育，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)員的馬克思主義理論水平，切實(shí)提高學(xué)生 學(xué)員的群眾觀念、群眾意識(shí)，提高群眾工作能力。 二是要以四群教育為契機(jī)，以密切聯(lián)系群眾為重點(diǎn)，著力加強(qiáng)干部教師作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)深入群眾。群眾路線是黨的根本政治路線和組織路線。學(xué)院各級(jí)黨組織和全體黨員要克服脫離群眾的危險(xiǎn)，進(jìn)一步走好群眾路線，做好群眾工作，首先要密切聯(lián)系全院廣大師生，要到普通教職員工中去，要到廣大學(xué)生中去，傾聽(tīng)他們的呼聲，了解他們的困難和需要，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，贏得他們的擁護(hù)和支持，這樣學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用才能得到充分發(fā)揮，學(xué)院的各項(xiàng)事業(yè)才 能順利發(fā)展；要密切聯(lián)系群眾就要走出校門(mén)，到公安實(shí)戰(zhàn)單位去，到基層公安機(jī)關(guān)和公安民警中去，了解實(shí)戰(zhàn)、研究實(shí)戰(zhàn)、服務(wù)實(shí)戰(zhàn)，理論聯(lián)系實(shí)際；因?yàn)槲覀兪且凰囵B(yǎng)服務(wù)社 第 11 頁(yè) 共 22 頁(yè) 會(huì)發(fā)展需要人才的高等院校，要密切聯(lián)系群眾，我們還有必要到企業(yè)去、到鄉(xiāng)村去，了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、了解群眾的工作生活，尤其要了解群眾疾苦，在深入群眾中接受群眾的教育，在深入群眾中凈化思想、提升境界、優(yōu)化作風(fēng)，在深入群眾中找到服務(wù)群眾的著力點(diǎn)、解決好群眾的實(shí)際問(wèn)題，提高教學(xué)科研水平，提高服務(wù)社會(huì)能力。 三、開(kāi)展四群教育，扎實(shí)推進(jìn)現(xiàn)代警察大學(xué)建設(shè)步伐，提 高服務(wù)公安中心工作能力 開(kāi)展四群教育，學(xué)院的根本立足點(diǎn)是提高教育訓(xùn)練質(zhì)量，破解發(fā)展難題，加快現(xiàn)代警察大學(xué)的建設(shè)步伐。 2024 年，在省公安廳的正確領(lǐng)導(dǎo)和高度重視下，學(xué)院各項(xiàng)工作取得了突出成效，為今后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。特別是四千師生圓滿完成馳援大運(yùn)安保任務(wù)，孟建柱同志簽發(fā)嘉獎(jiǎng)令，給云南警官學(xué)院記集體三等功。順利完成本科教學(xué)工作合格評(píng)估，并成功申報(bào)警務(wù)碩士研究生試點(diǎn)工作建設(shè)單位，打牢了現(xiàn)代警察大學(xué)建設(shè)根基，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)層次新跨越。在新的歷史時(shí)期，黨對(duì)教育發(fā)展、人才培養(yǎng)提出了更新更高要求，作出了一系列 重大戰(zhàn)略部署，加快了教育現(xiàn)代化的歷史步伐?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20242024 年）》提出戰(zhàn)略目標(biāo)是，到 2024 年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。學(xué)院結(jié)合公安工作和隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展需要，結(jié)合高等教育發(fā)展的大趨勢(shì)，明確建設(shè)現(xiàn)代警察大學(xué) 第 12 頁(yè) 共 22 頁(yè) 的奮斗目標(biāo)。但是，現(xiàn)代警察大學(xué)是一所什么樣的大學(xué)、如何建設(shè)這樣一所大學(xué)，回答和解決這個(gè)問(wèn)題，還需要我們繼續(xù)解放思想、實(shí)事求是地去思考、去工作，需要我們付出長(zhǎng)期艱苦的努力。這對(duì)于學(xué)院全體干部教師是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。我們將迎接挑戰(zhàn)，勵(lì)精圖治，艱苦奮斗，努力 推進(jìn)現(xiàn)代警察大學(xué)建設(shè)，更好地服務(wù)全省公安中心工作和隊(duì)伍建設(shè)。這是四群教育活動(dòng)的重要內(nèi)容，也是對(duì)開(kāi)展四群教育活動(dòng)成效的直接檢驗(yàn)。 【篇三：四群工作個(gè)人心得體會(huì)】 按照 xxxx“ 四群工作 ” 領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署和具體安排，通過(guò)學(xué)習(xí)調(diào)研階段的學(xué)習(xí)我取得了一定的收獲。現(xiàn)在我局 “ 四群工作 ” 已進(jìn)入聽(tīng)取意見(jiàn)、查找問(wèn)題階段，這一階段既是學(xué)習(xí)調(diào)研階段的深入，也是下一步整改落實(shí)的基礎(chǔ)，具有承前啟后的重要作用，是確保學(xué)習(xí)活動(dòng)取得成效的關(guān)鍵。這一階段工作的主要任務(wù)是征求意見(jiàn)、找準(zhǔn)問(wèn)題、分析原因、理清思路、明確方向。 下面就我個(gè)人在黨性黨風(fēng)黨紀(jì)和圍繞 “ 慢 ” 、 “ 難 ” 、 “ 滿 ” 、“ 舊 ” 、 “ 漂 ” 、 “ 少 ” 六字等方面存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析并對(duì)今后工作提出整改意見(jiàn)。 一、存在的問(wèn)題 （一）日常學(xué)習(xí)不夠，理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)還不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。在日常工作中總是有意無(wú)意地放松了自我學(xué)習(xí)，忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性不強(qiáng)。在理論 第 13 頁(yè) 共 22 頁(yè) 學(xué)習(xí)上還不夠用心，學(xué)的還比較淺。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，只停留在學(xué)過(guò)、看過(guò)，學(xué)習(xí)不深不透，在學(xué)習(xí)上有實(shí)用主義思想，把握形勢(shì)、了解大局不全面，還不善于從深層次去研究思考問(wèn)題，不善于用學(xué)得的理 論去指導(dǎo)具體的工作實(shí)際。 （二）在工作標(biāo)準(zhǔn)上有時(shí)不夠嚴(yán)格。一是工作上滿足于現(xiàn)狀；二是工作循規(guī)蹈矩，按部就班，缺乏創(chuàng)造性，滿足于應(yīng)付本職；三是相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧的工作做得不夠好。 （三）工作作風(fēng)與所肩負(fù)的任務(wù)要求不相適應(yīng)。一是缺乏批評(píng)與自我批評(píng)的勇氣。在工作中對(duì)自己的工作安排多，批評(píng)的少。二是一些工作缺乏主動(dòng)性，有些工作本應(yīng)早安排、早動(dòng)手，但卻要等到領(lǐng)導(dǎo)安排了再動(dòng)手，疲于應(yīng)付，導(dǎo)致一些工作與領(lǐng)導(dǎo)的要求產(chǎn)生距離。三是在工作標(biāo)準(zhǔn)上有時(shí)不夠嚴(yán)格，不能時(shí)時(shí)處處用爭(zhēng)作一流的標(biāo)準(zhǔn)去把握。 二 、存在問(wèn)題的原因 以上問(wèn)題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要還是主觀愿因造成的。問(wèn)題出在表面上，根子生在思想上，危害落在實(shí)踐上。從更深層次上分析起來(lái)，主要有以下幾點(diǎn)： （一）宗旨觀念有所淡化。有時(shí)產(chǎn)生松口氣、想歇歇的念頭，致使工作有時(shí)不夠深入，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，滿足于面上不出問(wèn)題，創(chuàng)新意識(shí)淡化，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。這樣一來(lái)，就造成