3會(huì)展體驗(yàn)與感受(編輯修改稿)
2024-08-26 13:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 最基本最常用的方法。 二、與課外活動(dòng)結(jié)合，在想象中體驗(yàn)生活的樂趣。 。 “ 愛玩是孩子的天性 ” 教師要經(jīng)常組織學(xué)生開展豐富多彩的隊(duì)活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來，并想方設(shè)法去調(diào)動(dòng)他們的各種感覺器官，用眼看一看，用耳聽一聽，用鼻嗅一嗅，動(dòng)口嘗一嘗，動(dòng)手做一做，活動(dòng)中學(xué)生盡情展示自我，切身地體驗(yàn)過程?；顒?dòng)中不同的體驗(yàn)與感受就會(huì)使學(xué)生掀起情感韻波瀾，激 起想象的欲望。此時(shí)，外在的習(xí)作要求已變?yōu)閷W(xué)生內(nèi)在的心理需求，習(xí)作便成了學(xué)生生活的需要。如結(jié)合家務(wù)勞動(dòng)以及自己的拿手絕活，可寫 {教你一招》；結(jié)合游覽名勝古跡，可寫《 ***（地名） —— 假日好去處》等，又如：學(xué)校暑假整修，這是學(xué)校的大事，通過大隊(duì)部給全體同學(xué) 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 寫倡議書；發(fā)揮想象，寫下校園中最有特色或最亮麗的一處向低年級(jí)的弟弟妹妹作介紹；這時(shí)的習(xí)作訓(xùn)練成了連接校園內(nèi)外、新老學(xué)生間溝通的橋梁，也是學(xué)生真實(shí)情感的自然流露。 。在平常的教學(xué)中，我總是見縫插針地引導(dǎo)他們細(xì)心觀察，著 力探微。端午節(jié)來臨之際，我組織學(xué)生進(jìn)行了一次 “ 端午節(jié) ” 為主題的觀察體驗(yàn)活動(dòng)，事先讓學(xué)生說說準(zhǔn)備觀察什么。學(xué)生的答案豐富多彩：端午節(jié)的來歷，人們會(huì)在端午節(jié)做些什么、商店的粽子銷售情況，家家戶戶門口插著的艾葉等。接著，我又讓他們說說怎樣觀察，有學(xué)生說粽子可以看看各種形狀、各種餡料，甚至各種價(jià)格，還可以聞聞氣味、用手摸摸；有的說又有學(xué)生說可以到各個(gè)食品店超市菜場(chǎng)看看買粽子的顧客的多少，比比不同的價(jià)格等。有了這些鋪墊，學(xué)生的觀察體驗(yàn)活動(dòng)不再盲目，而之后的寫作也不再是空泛的了。學(xué)生們通過細(xì)致的觀察和合理的想象，把端午 節(jié)學(xué)
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